小学英语听说能力训练所需资源.docVIP

小学英语听说能力训练所需资源的设计 在小学英语课堂中，多媒体网络教学资源的优势主要体现在听力训练环境的提供和会话情景的创设上。那么该如何设计听读材料和会话材料呢？下面我们着重从内容和方法两个方面来谈英语教学资源建设中应注意的问题。 1、听说能力训练所需教学资源的内容要求。 小学英语教学应该贯彻以听说能力培养为重点的交际型教学模式。训练外语“听力”的环境可通过将多媒体教学课件和因特网上丰富的听力资源引入课堂来解决；训练外语“说话”能力的环境则要靠英语老师运用“以言语交际为中心”的课堂教学设计来构建。 （1）扩展听读材料的内容要求。 学生听力训练的多媒体教学资源应适合小学生的年龄特征和认知发展水平，在形式上和内容上都要达到趣味、形象、生动的要求，具体来说，扩展听读材料应符合下列九项原则： 内容正确——无政治性、思想性错误。 情感健康——有利于青少年高尚情操的培育，而不是相反。 趣味生动——能激发小学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。这里的趣味生动既是形式上也是内容上的要求，形式上要求图文音并茂，内容上使学生爱不释手。切忌形式重于内容，不要让无益的动画、视频喧宾夺主（主要是低年级段的听读材料要求形式与内容并重，对于中、高年级段则应侧重内容而不必过多关注形式）。 语言规范——不能有词汇、句法和语义等方面的错误，符合英语的语言习惯。 配音标准、语速适当——每篇资料均要有比较标准的英语配音。如