六年级下册数学第三单元 1.4 解决问题.docVIP

课时4 解决问题 学科：数学年级：六年级册次：下学校：教师： 课题 解决问题（P27例7） 课型 新授课 计划学时 1 教学内容分析 例7呈现了一个装了小半瓶水的矿泉水瓶，下部是圆柱形，而上部是一个不规则的立体图形。教材给出了瓶子平置时水的高度和倒置时无水部分的高度，要求这个瓶子的容积。 承前启后 圆柱的体积→转化法解决问题→解决问题策略的多样性 教学目标 1.能够灵活运用圆柱的体积计算公式解决简单的实际问题。 2.培养学生的逻辑思维能力和分析、解决问题的能力，让学生感受到数学与生活的密切联系。 重难点 重点：应用圆柱的体积计算公式解决实际问题。 难点：渗透等积变形思想。 化解措施 操作演示，合作探究。 教学设计 思路 创设情境，导入新课→合作交流，探究新知→巩固应用，提升能力→课堂小结，拓展延伸 教学准备 教师准备：PPT课件、没有装满水的瓶子 学生准备：没有装满水的瓶子 教学过程 教师活动 学生活动 同步检测 一、创设情境，导入新课。（5分钟） 1.出示一个装有水但形状不规则的瓶子。 引导学生思考：怎么才能知道瓶子中水的体积呢？ 2.引导学生讨论：用不同的方法测量，瓶子中水的体积会改变吗？ 3.揭示课题，引入新课。 (板书：解决问题) 1.小组讨论，得出方法。 明确：可以将水倒入一个圆柱形的容器中，通过测量、计算，得出水的体积。 2.讨论、汇报并明确：这些水无论用什么方法测量，