第二框人的生命的独特性.docVIP

第二框 人的生命的独特性 学习目标 1、知道每种生命都具有独特性； 、2、认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。 【教学重点】肯定生命的价值 【教学难点】延伸生命的价值 【教学方法】讲读法、合作学习、谈论、师生互动、讨论 一、自主学习，基础知识梳理 1、每个人都是独一无二的，有自己独特的_______和_______. 2、人的生命独特性最突出表现在_________________________。 3、人的生命独特性更多表现在，人的__________ _______________ _____________________________的多样性。 二、课堂助学 1．活动一：展示“独特的我” 2．活动二：说说人类生命的独特性。人的生命与其他生物的生命相比，又有哪些独特性呢？要求学生以小组为单位进行讨论发言。 3．活动三：说说人类的文明成果。思考：人类运用思维和智慧创造了什么？ 4、活动四：我的理想，选择适合自己特点的成材之路，增强自尊自信，更加热爱生命。 三、巩固与反思 1．“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天；虽然没有鱼的鳃鳍，人也可以遨游海洋”。这句诗说明我们人类（ ） A．只有想像力 B．更具智慧 C．很爱吹牛 D．想到就能做到 2．观察一下你周围同学的指纹、签名、性格、兴趣爱好之后，判断下列观点，正确的是（ ） A．人和其他生命相比有自己的性格B．每个人都是独一无二的，有自己的特点和风格 C．人和其他生命相比有自己的兴趣爱好D．人和其他生命相比有自己的人生道路 3．人的生命独特性突出表现在（ ） A．想像力 B．智慧 C．个性品质 D．外貌 4．人的生命独特性更多地表现在（ ） ①个性品质 ②财富多少 ③人生道路 ④实现人生价值的方式和途径 A．①②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 四、材料分析题 著名物理学家杨振宁赴美留学时，立志要写出一篇实验物理论文。他来到艾里逊实验室，不久却传出笑谈：“凡是有爆炸的地方一定有杨振宁！” 杨振宁痛苦地认识到：自己的动手能力比别人差！被誉为氢弹之父的泰勒博士一直关注着他：“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文。”杨振宁认真思考了两天，终于接受了泰勒的建议。从此，他把主攻方向转入理论物理研究领域。1956年他与李政道教授合作，提出了“弱相互作用中宇称不守恒”定律。他们因此而共获1957年诺贝尔物理学奖，成为全球华人的骄傲。杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出的贡献。 1、杨振宁教授对物理学的发展作出了杰出贡献，说明了人的生命独特性突出表现在哪些方面 2、杨振宁教授放弃从事实验物理研究而改为理论物理研究，从而取得成功，给你什么启示？ 3、如何根据自己的个性，选择适合自己的成才之 第三框 让生命之花绽放 班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿ 学习目标 1、我们该怎样珍爱自己的生命? 2、生命的价值是什么?怎样提升生命的价值? 【教学重点】肯定生命的价值 【教学难点】延伸生命的价值 【教学方法】讲读法、合作学习、谈论、师生互动、讨 一、自主学习，基础知识梳理 1、珍爱生命的人，都不会轻易放弃__________。 2、每个人对_____ ________和________都有价值。 3、幸福快乐的生活从___________开始。 4、生命的意义在于__________________。 5、我们该怎样珍爱自己的生命？ 6、怎样提升生命的价值？ 二、课堂助学 1．活动一：欣赏一首诗《我还有一只脚》，感受生命的可贵。 2．活动二：学会自救的方法：把全班同学分四个组，分别是：紧急呼救组、防火自救组、溺水自救组、地震自救组。每个组的同学进行自救方法的讲解和演习。 三、巩固与反思 1．多彩的生命构成了缤纷的世界，世界因生命而精彩，因此，我们要尊重生命、珍爱生命。珍爱生命就要（ ） ①锻炼身体，保持健康 ②不宰吃动物 ③保护生态环境 ④敢于同疾病作斗争 ⑤面对凶恶歹徒，不作无谓的牺牲 ⑥及时享受短暂、宝贵的生命 A．①②③④ B．③④⑤⑥ C．①③④⑤ D．①②④⑥ 2．每个人的生命都是有价值的。实现人生的意义，追求生命的价值，应该（ ） A．从明天做起 B．从干一番大事业做起 C．从进入初中以后做起 D．从现在做起，从一点一滴的小事做起 3．吴欲同学给自己的生命箴言是：人活着，不应该追求生命的长度，而是追求生命的质量。对“生命的质量”的正确理解是（ ） A．生活条件的优越 B．生活的艰辛和曲折 C．生命的价值和意义 D．生活的快乐和悲伤 4．提升生命的价值最主要的是（ ） A．延长生命的时间 B．绝不放弃生的希望 C．多享受社会财富 D．为社会多作贡献 四、分析说明题 有的人活