人教版高中语文必修二1.2《故都的秋》课件.pptVIP

佳日秋果图 思考与探讨 作者为什么不写果子 成熟时，而写“淡绿微黄” 的将熟未熟的秋果景色？ 明确 秋的全盛时期不在果实成熟红透，却在将熟未熟的青涩日子。可见作者对故都秋日胜景了然于胸，感情表达含蓄而深沉。 讨论 故都秋的清，静，悲凉的特点在五幅秋景图中是如何体现的？ 文中的秋景中融入了作家情的眷恋，对故都秋的向往；而作家的主观情感中又有秋的落寞，而且全文的基调是忧伤的、悲凉的，因此可以说是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。 你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？ 1.2《故都的秋》 教学目标 １、了解文章“景”与“情”和谐统一，以情驭景的写作特点。联系写作背景，体会作者在秋景中所寄托的感情。 ２、联系文中所写的五幅秋景图，进一步掌握散文“形”与“神”的关系。 有关秋天的诗句 寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚仗柴门外，临风听暮蝉。 ——王维《辋川闲居赠裴秀才迪》 碧云天，黄叶地， 西风紧，北雁南飞。 晓来谁染霜林醉？ 总是离人泪。 ——王实甫《西厢记》 有关秋天的诗句 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 —— 王勃《滕王阁序》 有关秋天的诗句 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。