《三峡》省优质课配套教案.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《三峡》配套教案 一、情景导入： 1、同学们，长江三峡自古以来就有“山水画廊”的美称，它的风光究竟有多美呢？下面我们先来欣赏一下三峡风光吧！ （播放三峡风光片） 2、同学们，三峡风光令人陶醉，大家是否也想去游览一下长江三峡呢？那么，走，到三峡去！今天就让我们追随北魏地理学家、散文家郦道元的足迹，去做一次超越时空的三峡之旅吧！ 3、这次旅行，我们的旅行背包里不带饼干、矿泉水，老师提议里面装以下东西： （投影展示学习目标） （1）、诵读课文，积累文言词语； （2）、学习抓住景物特征写景的方法； （3）、体会文章表达的思想感情。 二、读一读： 1、充足的信心是成功的一半！下面就让我们带着一种轻松、愉悦的心情向三峡出发吧。（屏幕显示：读一读） 2、我们先来听课文录音，在听读过程中，请同学们划出文中的生字词，并注意朗读节奏。 3、接下来，我们还想在琅琅读书声中再次感受三峡美景，同学们最想听哪位同学读？ 4、大家觉得读书的瘾过足了没有？没有？那好，咱们还来读。男孩子像山一般伟岸，那么就读第一段；女孩子像水一样灵动，就读第二段；最后咱们全班齐读如何？同学们读的时候要注意节奏和感情。（全班齐读课文） 三、译一译： 1、同学们，在诵读声中，不知不觉我们已到了三峡，三峡的美景也逐渐呈现在我们眼前。现在请郦老先生做导游，让我们这些小游客听听他的介绍。可是老先生满口