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1、1880年 达尔文 A：自然生长 向光弯曲生长 D：切去尖端 不生长不弯曲 B：尖端遮光 直立生长 向光弯曲生长 C：尖端下端遮光 生长是由于 弯曲是由于 结论：尖端产生某种物质，向下运输，促使下部生长弯曲。 A、B、C组与D组比较 A、C组与B组比较 有尖端的缘故 尖端见光 课件精选 * 结论：尖端产生的物质可以透过琼脂片传给下部 2、验证为生么生长——詹 森 实 验（1910年） 琼脂片 D E 课件精选 * 2、验证为生么生长——温特的实验（1928年）　　 结论： 温特的实验进一步证实胚芽鞘尖端产生某种物质，向下运输，促使下部生长 。 E F 课件精选 * 3、验证为什么弯曲——拜 尔 实 验（1914年） G H 结论： 尖端产生的物质的不均匀分布造成了弯曲生长 课件精选 * 温特认为这可能是和动物激素类似的物质，并把这种物质命名为： 生长素 生长素究竟是什么物质呢？ 1931年，荷兰科学家郭葛分离出生长素，经鉴定是吲哚乙酸（ＩＡＡ） 　　　　　　　　　　　　　　 除IAA外植物体内具生长素效应的还有苯乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸(IBA)等 4、生长素 课件精选 * 生长素研究史 1880年，英 国·达尔文实验 1928年，荷 兰·温特实验 1934年，荷 兰·郭葛等分离出吲哚乙酸 1910年，丹 麦·詹森实验 1914年，匈牙利·拜尔实验 课件精选 * 每一位科学家所取得的进展可能只是一小步 众多的一小步终将汇成科学前进的一大步 课件精选 * 四个部位： 生长素产生的部位： 作用部位： 感光的部位： 弯曲的部位： 胚芽鞘的尖端 胚芽鞘的尖端 尖端以下的部位 尖端以下的部位 生长素发现过程的总结与应用 课件精选 * 5、植物激素 继发现生长素之后，人们又陆续发现了赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等激素。 课件精选 * 与动物激素的比较 相同点:1.自身产生；2.微量高效；3.调节生命活动 不同点:1.产生部位不同；2.作用部位不同 5、植物激素 概 念 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量物质。 课件精选 * 二、生长素的产生、运输和分布 形态学上端 形态学下端 形态学下端 形态学上端 合成部位 ? 分布 ? 运输特点 ? 运输方式 ? 由形态学上端到形态学下端（极性运输） 幼嫩部位 生长旺盛部位 主动运输 课件精选 * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 * * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 * * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 * * 课件精选 课件精选 * * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 * * * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 长治八中 杨波 植物生长素的发现 课件精选 * 是什么因素导致了它们向窗外弯曲生长？ 想一想 向着窗外生长的植物 课件精选 * 生活中,所有的人都可能观察到向光弯曲的现象, 为什么我们没有去研究,而达尔文却研究了呢? 课件精选 * 一、生长素的发现过程 1、达尔文（1880年） 讨论： 各组实验分别进行了怎么样的处理，得到什么结论？ A B C D 课件精选 * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 * * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 * * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 * * 课件精选 课件精选 * * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 * * * 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选 课件精选