蒲公英第二课时教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《蒲公英》第二课时教学设计 杨晓惠 教学目标： 1.有感情地朗读课文，分角色读课文，会复述课文； 2.通过朗读训练，使学生体会童话中对话描写的形式和作用； 3.通过文本阅读，使学生领会童话故事所蕴含的意义。 教学重点： 认识童话故事中人物对话描写的形式，提示语的作用。 教学难点： 不同人物的语言特点与其性格之间的关系。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 1.同学们，我们都喜欢读童话，上节课，我们就学习了一篇有趣的童话故事 （出示课题）《蒲公英》（生齐读） 这篇童话讲述的是一个什么样的故事？能用自己的话说一说吗？ （指名复述） 2.看，蒲公英们来了，你认识吗？（出示词语） 可爱 绒球 降落伞 亲切 嘱咐 金灿灿 表面 迷惑 大富翁 生根长叶 竞相开放（还是“生根 长叶 黑泥巴”） 指名读、齐读 “嘱咐”一般指长辈对我们关心的话语，平常谁会嘱咐我们什么？ （指名用“嘱咐”说话） 二、朗读对话 过渡：课文中，谁嘱咐谁呢？ 一读纯对话： 1.出示对话： “孩子们记住……” “放心吧，太阳公公！我们一定到