五年级上语文教案26开国大典人教新课标.docxVIP

26?开国大典 教学目标： 1．认识14个生字，会写5个生字。能正确读写“典礼”、“汇集”、“庄严”、“宣告”、“欢呼”等词语。 2．有感情地朗读课文，背诵、抄写课文第七自然段。 3．理解课文内容。感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情。 4．学习场面描写的方法。 教学重点：学习场面描写的方法 教学难点：通过对课文的学习去感受毛泽东的伟人风采，体会中国人民为新中国的诞生而激动自豪的思想感情。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，激发兴趣。 1、播放《开国大典》的电影片断。 2、启发谈话：这段电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？ 3、教师简介当时的背景资料（也可以让学生畅谈）：1949年10月1日是我们中华人民共和国成立的日子，是我们国家的生日。在中国共产党，在伟大领袖毛泽东的领导下，我们推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山的压迫，全中国人民翻身解放，当家作主人，过上了幸福自由的生活。所以这一天对我们每一个中国人来说都是十分重要的。这一天，在天安门广场举行了盛大的开国大典。今天，我们通过学习课文来了解当时的盛况。[从谈话入手,引起学生对文本内容的兴趣,也顾及了阅读态度的主动性] 二、读课文，检查学生预习情况。 1、请同学们轻声读课文，自学生字 2、检查生字词掌握情况。检查时注意让学生说出字的读音、部首，再查几画、字义和组词，这个字哪处易写错。 3、订正读音。（“擎”应读“qíng”,不要读成“jìng”；“钮”、“聂”的声母是“n”，不要读成“l”；“诞”，应读“dàn”,不要误读为“yān”。） 4、说说以下各词的意思：擎：举。排山倒海：排，推开。把高山推开，把大海翻过来。形容力量强、声势大。肃立：恭敬，庄严地站着。瞻仰：恭敬地看。 5、交流预习后的初步感受。[在阅读中鼓励学生读内容做出有个性的反应，积极主动地学会发现] 三、揭示课题，指导学生自学讨论。 1、齐读课题，说说题目的含义。 2、默读课文，布置思考题：投影出示思考题：（1）课文是按照什么顺序描写开国大典的盛况的？（2）讨论课文讲了几部分内容？（3）找出不理解的句子划下来。 3、交流自学情况。（1）本文是按照事情发展的顺序叙述的。（2）课文先讲大会开始前会场上的情况；然后讲典礼的主体部分——毛泽东宣布中华人民共和国中央人民政府成立、升国旗、宣读中央人民政府公告；接着讲阅兵式的盛况；最后讲群众游行。板书：会前、典礼、阅兵式、群众游行 4、追问：课文的第二部分写了几件事？（三件：宣布新中国成立；升旗；宣读政府公告） 四、分部分朗读课文。（要求读正确，流利，并进行适时评价） 五、布置作业 1、抄写生字新词。 2、熟读课文。划出不理解的词句。提出不懂的问题。 ? 第二课时 一、回顾旧知，导入新课 1．读词语：典礼、汇集、庄严、宣告、欢呼 2．回顾上节课的主要内容。 3．这节课我们一起看看开国大典的盛况 二、教师点拨，突破难点。 1、请同学们读文，在所有的场面中，你印象最深刻的是哪一幕？说说你的感受。 2、学生读文，体会交流。（教师巡视，适时参与交流，鼓励点拨） 3、预设汇报：a（1）读这段课文，你有什么感受？（2）从哪些词语中体会到这些感受？（成员多，到会群众范围广：“四面八方、汇集……”；来的早：早上六点多就入场；人数多：成了人山人海；热情高：直奔，五更天，摸着黑；秩序好：按照预定的地点排列……）（3）从重点词语句子中体会人们的思想感情（课件出示句子）他们清早到了北京站，一下火车就直奔会场。（为什么不用“走向”）（4）用你的朗读来表现出人们的心情。（指导朗读）（5）练习朗读——指名读——赛读教师：这是开会前的情景，谁还有不同的感受。（继续汇报学习情况） b体会场面描写的精妙（1）学生自由发言。（2）教师小结并板书 宣布典礼开始 ─→ 奏国歌 ─→ 宣布新中国成立 ─→ 升国旗 ─→ 宣读政府公告 ─→ 阅兵式─→群众游行（3）分析阅兵式的情况。为什么阅兵式最能表现开国大典的盛况？接受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军……兵种多。 三、感悟写法，积累语言仿照文中场面描写的方法，试写一段场面 四、布置作业、拓展延伸 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、抄写文中好词 3将场面描写修改完成。 板书设计：26 开国大典 会前??????（人的海洋）???盛况?????典礼??????（升旗，公告）???自豪?????阅兵式????（部队、群众）???激动?????????????群众游行???（擎、舞、欢呼）