初中教育蜡烛.pptxVIP

蜡烛在不同的地方有不同的寓意，那么这篇课文为什么以“蜡烛”为题，有什么深意呢？带着这个问题，我们一起来学习这篇课文。 西 蒙 诺 夫 西蒙诺夫：苏联俄罗斯作家。生于军官家庭。1934年开始写作。1938年毕业于高尔基文学院。1942年加入共产党。剧本《我城一少年》《俄罗斯人》。长篇小说《日日夜夜》《俄罗斯问题》。诗集《友与敌》。《我城一少年》《俄罗斯人》《日日夜夜》《俄罗斯问题》《友与敌》均获斯大林奖金。 1949年10月访问中国。1950年出版《战斗的中国》一书。1959至1971年发表的三部曲《生者与死者》（《生者与死者》《军人不是天生的》《最后的夏天》获1974年度列宁奖金。课文背景：第二次世界大战，简称二战。1939年9月1日—1945年9月2日，以/view/3762.htm德国、/view/3784.htm意大利、/view/1554.htm日本法西斯等/view/32267.htm轴心国及/view/21781.htm保加利亚、/view/6397.htm匈牙利、/view/20414.htm罗马尼亚等国为一方，以/view/410126.htm反法西斯同盟和全世界反法西斯力量为另一方进行的第二次全球规模的战争。从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个/view/8426.htm国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9000余万人，4万多亿美元付诸流水。第二次世界大战最后以/view/2398.htm美国、/view/6824.htm苏联、/view/61891.htm中国、/view/3565.htm英国等反法西斯国家和世界人民战胜法西斯侵略者赢得世界和平与进步而告终。 给下列字词注音： 烧 灼 桥头堡 地 窖 匍 匐 腋 下 拂 晓 瓦 砾 颤巍巍 育乞西 契柯拉耶夫 舀 鞠 躬zhuóbǎojiàopú fúyèfúlìqǐwēiqì kē yēyǎo jū gōng文学常识 通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体、更系统、注重故事性和生动性。 通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。 《蜡烛》是一篇战地通讯。整体感知:阅读课文 这篇战地通讯，你能找出其中的六要素吗？ 故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。 时间：地点：人物：事件：整体感知:第二次世界大战期间，1944年9月19日。贝尔格莱德的萨伐河。老妇人玛利·育乞西、红军战士契柯拉耶夫。一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（原因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，悼念烈士表达敬意。 （结果）。1 、再读全文，文中哪些地方让你感动？请你为大家朗读一下，并说说令你感动的原因。 炮火连天，环境危险 年老体弱，掩埋艰难 掩埋形式，情同母子（跪吻嘴唇、前额） 点起蜡烛，意义特殊（珍藏４５年的结婚喜烛） 彻夜守坟，陪伴烈士 2．目的寻读：为了突出某种形象、某种感情，作者往往会对有些内容反复交代和描写。文章对哪些内容进行了不厌其烦的反复描写？ 理解这样写的目的是什么？对老妇人动作的反复描写（３次“爬”、３次“跪”）对德军炮火的１１次描写对蜡烛的６次描写对黑围巾的４次交代 合作交流对老妇人动作的描写 三次写“爬” 1、她从地窖里爬出来，想招呼那五个红军到她那里去。她认定，她自己住的地方比较安全。 2、然而她刚爬出一半，一颗炮弹落在近旁炸开了。 3、老妇人想了半天，然后，伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么东西来，揣在怀里，慢慢地爬出了地窖。 三次“爬”写出了老妇人年老力衰。三次写“跪” 1、老妇人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。 2、休息够了，老妇人跪到死者旁边，用手在死者身上画了十字，又吻了死者的嘴唇和前额。 3、她默默地走过那些红军身边，在坟旁跪下，从黑色的大围巾底下取出又一支蜡烛来。 三次“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲战士的沉痛哀悼。 找出文中对炮火描写（环境描写）的句子，有什么作用？对炮火的描写 1、在方场的中央，我们那五个人被对岸敌人的迫击炮火赶上了。在炮火下，他们伏在地上有半小时之久。最后，炮火稀了一点儿，两个轻伤的抱着两个重伤的爬了回来。 2、他们老是用迫击炮轰击方场和附近的街道，整整一天，只有短短的几次间歇。 3、德国人的炮火一直轰到太阳落山。 4、德国人又开炮了，炮弹在这小小的方场上炸