五年级上语文教学后记8成语故事苏教版.docxVIP

怎样和孩子讲故事 ——《成语故事》教学后记 最近浏览《怎样和孩子讲故事》一书引起了我的注意。没有阅读该书之前，权且尝试一下，走进《成语故事》。 抓住情节，理清故事。 人物：楚国人，南郭先生，张僧繇【这些人物纯属虚构，类似于邯郸学步，南辕北辙中的主人公，不像那些来自历史故事的成语，确有其人。】 情节：《自相矛盾》的关键情节是“夸口”，情节突变在于“问”；《滥竽充数》的情节一是“装”，“混”，情节突变是因为齐湣王“不要……而要……”；《画龙点睛》的情节起始于“画”，情节突变是“点”。故事虽小，但一样存在着情节的变化。故事需要一波三折的情节。 走进情节，与故事对话。 既卖矛又卖盾的楚国人，怎么推销自己的矛和盾的？楚国人“夸口”，主要出问题的词句是哪些：“什么”、“都”；那么应该怎么说，既为矛和盾做了广告，又没有互相抵触的地方呢？【我的矛锐利得很，一般盾都能戳穿。我的盾坚固得很，一般人卖的矛都戳不穿。】如果是你，你会怎么为自己的矛和盾做广告呢？ 南郭先生妆模作样吹竽的时候，心里会想些什么？转念之间，他又会想什么？让孩子体会这就是一种矛盾心情。齐湣王不要许多人一齐吹，而要一个一个单独吹，这时南郭先生又会想些什么？他逃跑了，会做些什么？后来，南郭先生是“改邪归正，浪子回头”呢？还是继续“滥琴充数”“滥萧充数”呢？你想对南郭先生说些什么呢？这里问题多，我没有让学生举手回答，一开始是互相交流