4.2在实践中追求和发展真理（教学设计）-2022-2023学年高二政治上学期同步课堂（精品课件+教学设计）（统编版必修4）.docxVIP

4.2在实践中追求和发展真理教学设计

【课标要求】

阐述认识运动的辩证发展过程。

【教学目标】

1、了解认识的含义。

2、理解实践的含义和特征。

3、理解实践是认识的基础。

【核心素养】

政治认同:通过对马克思主义真理观的学习,引领学生认同中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。

科学精神:牢固树立坚持在实践中检验和发展真理的观念,树立追求真理的信念,坚持真理，反对谬误。牢固树立实践第一的观点，真理只有一个，坚持真理面前人人平等。

公共参与：在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

法治意识：树立法治观念，自觉地尊法、守法、护法。

【教学重点】真理最基本的属性;真理是具体的有条件的;追求真理过程的特点及其方法论要求

【教学难点】真理最基本的属性;真理是具体的有条件的;

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：漫画导入

思考：新冠病毒到底哪里来的？

师：新冠病毒到底哪里来的，目前仍无定论，说明我们仍没找到真理。追求真理是一个过程，需要我们在实践中不断探索！在实践中追求和发展真理！

新课讲授：

第一幕：真理是客观的

议题一：把握真理的基本性

怎样判断一认识是不是真理？

为什么说真理最基本属性是客观性？

为什么不同的人有不同的认识？

议学情境一：美国官员蓬佩奥认为中国武