五年级上语文教案难忘的故乡教科版.docVIP

课 题：难忘的故乡 教学内容与分析：本课是一篇思乡之作。文章把对故乡的怀念与童年的美好回忆紧紧联系在一起，怀念故乡是因为怀念童年，怀念童年也就意味着怀念故乡。结尾的抒情寥寥数笔，却是在一段段回忆基础上的水到渠成，其情真实感人。 教学目标： 1、指导学生能够正确、流利、有感情地朗诵课文；背诵自己喜欢的部分；积累好词佳句。 2、通过理解课文内容，感悟作者在文中抒发热爱家乡的情感。 3、会写课后12个生字，认识课后5个生字。 教学重点：从文章真情的故事中体会作者对故乡的眷恋和热爱之情。 教学难点：学习作者运用比喻句、拟人句及含义深刻的句子，来描写童年的生活趣事，学会品读、鉴赏文章中优美的词句和段落。 教学准备：多媒体课件 教学手段：小组探究法、想象法、欣赏法 教学流程： 情境导入、明确目标 　　1、大家还记得李白的《静夜思》么？其中千古流传的是那一句？（举头望明月，低头思故乡）。这句诗表达的是一种什么样的情怀呢？（思念家乡）。对呀，从古至今，思乡，一直是一个恒久不变的话题，是多少离乡背井的游子难解的情怀，从李白的“举头望明月，低头思故乡。”到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明。”无不抒发着浓浓的思乡之情，对于离开故乡多年的游子来说，故乡总是难以忘怀的。这节课就让我们随作者的思绪一起回到家乡，去重拾记忆中故乡的美丽和难忘的人和事。 　　2、板书课题，齐读课题。 初读课文、整体感知 1、自由朗读课文，整体感知课文内容。 　　2、指名分自然段朗读课文，边听边思考：课文主要写了什么内容？（指名回答） 小组合作、细读精读 　　1、本文内容既然是以通过回忆童年往事来回忆故乡，下面请大家扫读课文，按照作者对童年往事的描写，试着给课文分段。 　　2、文中主要叙述了童年记忆中的哪几件事，自由朗读相关段落，在课文中把这几件事进行标记。 　　3、学生在阅读后回答，文章共写了四件事： 　　（1）夏天在江边洗澡 　　（2）冬天在雪地里喂鸡 　　（3）好心叔叔把我抱回家 　　（4）和铁柱争野鸭蛋 品读课文、加深理解 合作探究： 学习要求：作者的童年生活像雨后的彩虹，绚烂夺目，让人难忘，令人向往。那么你喜欢这一件件回荡着笑声的趣事中的哪一件呢？为什么呢？ 学习方法：学生先以小组合作学习的方式进行学习，然后进行汇报。 展示评价：教师随着学生的汇报，引导学生进行各段学习。（此处可以随学生的回答随机进行指导，不限顺序，学生喜欢说那件事，教师就引导学生学习哪段。） 　（一）夏天在江边洗澡： 　 学生读这一段 　 1、这件事读完之后，你的眼前仿佛出现了一副怎样的画面？（引导学生结合文中的语句或用自己的 语言自由来描述这一场景。） 你从这段文字中感受到作者的童年生活是怎么样的？ 　 生：充满快乐 生：充满情趣 　（ 请学生带着快乐的心情读一读这个自然段？） 　（读后评价） 　（二）冬天雪地里喂鸡 　 1、在这件事中对人物主要进行了哪方面的描写？（动作） 　 2、在文中圈画出动词，再把作者喂鸡的过程按步骤说一说？ 　 生：首先… 　 生：接着… 　 生：然后… 　 3、你知道作者此刻可能在想些什么吗？ 　 学生自由回答 练习巩固，拓展提高 文章中还有两个过渡段，你找到了么？指生读一读，说说把过渡段去掉可以么？体会作者写作手法的亮点。 过渡段使文章的各部分内容自然流畅地衔接在一起，不显得突兀。同时，也让我们感受得到作者的情感如涓涓细流款款而来。 达标检测、课堂小结 说说你的收获 书写本课生字，每个字写两遍 板书设计： 12.难忘的故乡 江边洗澡 回忆趣事 雪地喂鸡