五年级上语文教案遨游汉字王国人教新课标1.docxVIP

综合性学习:遨游汉字王国 重点 难点 1.通过综合性学习,学会制订活动计划,培养独立、合作的探究意识。 2.通过对阅读材料的学习,学会搜集相关资料,增进对汉字的了解,增强对汉字的热爱之情。 教学 课时 两课时 有趣的汉字 一课时 教学目标 1.开展“有趣的汉字”的综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化。 2.通过综合性学习,学习制订活动计划,培养探究和合作意识。 3.阅读四篇相关资料,查找更多与汉字有关的资料。 教具准备 挂图,各种关于汉字的资料。 教学过程 一　激趣导入,揭示学习内容 1.导语:我们平常看书、读报、写信、习作都离不开汉字。看,老师在黑板上就写了两个汉字,即“汉字”。你们对汉字有多少了解呢?(学生自由发言,老师适时点拨。) 2.打开书,指名读关于汉字的介绍。 3.揭示内容:同学们,你们的发言和书上的介绍,只是对汉字的初步了解,你们想更多地了解汉字吗?好,让我们共同遨游在汉字王国中,开展综合性学习,感受汉字的有趣和神奇,了解汉字文化,并为纯洁祖国文字做些力所能及的事情吧。 二　整体阅读,感受汉字的神奇 1.出示学习要求。 (1)认真阅读课文的“阅读材料1~4”,思考这四份资料分别从哪几个方面说明汉字的有趣,为什么说汉字是有趣的。 (2)除了书中所提到的四种汉字有趣的现象外,你还知道哪些汉字有趣的现象? (3)阅读后,把自己的想法在小组内进行交流。 2.学生自学、讨论、交流。 3.汇报交流学习成果。 阅读材料的内容: (1)关于字谜:请学生独立猜出谜底,相互交流。 (日、香、立、曼、休、斗、林、杜、刘、孟) (2)关于谐音:课本中举了几种有趣的谐音?请说出哪些字是谐音。 (歇后语、古诗、对联、笑话) (3)关于仓颉造字。请学生用自己的话讲一讲这个传说。 (4)关于“册”“典”“删”的来历。 同桌互相说一说这几个字是怎样造出来的,然后说说自己知道的其他汉字的来历。 学生自主发言,介绍有趣的汉字现象。 过渡:通过上面的学习,我们已经充分感受到汉字的有趣。这也为我们进一步探究汉字的奥秘,进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中,我们将开展丰富多彩的活动。 (5)自主朗读课文,借助拼音读准字音。 　　外甥shēng　 舅jiù舅　 锥zhuī子　 鸿hóng鹄　 迂yū回　 字典diǎn　 三　合作讨论,制定活动计划 1.导语:这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线的学习,那么如何开展综合性学习呢?课文中有明确的指导。 2.阅读课文的要求。 　　3.汇报交流,老师指导。 (①自由组成小组。②讨论活动内容。③制订活动计划。④活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。⑤活动结束后展示活动成果。) 4.明确建议,突出重点。 (1)指名读“活动建议”,说一说要求。 (搜集或编写字谜,开展猜字谜活动,体会汉字的有趣。查找体现汉字谐音特点的古诗,了解汉字的起源,感受汉字的有趣。通过其他活动,体会汉字的神奇、有趣。) (2)点拨:围绕“有趣的汉字”有选择地开展活动,注意认真阅读提供的材料。 5.学生分组讨论活动计划。 (讨论时要作好分工:专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,拟定完整的计划。) 四　讨论交流、修改、完善活动计划 1.以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。(提示:注意计划完整、合理、科学以及活动形式多样化。) 3.小组根据评议,修改完善计划。 五　课外实践:搜集查找、整理资料 1.形式:①书面汇报。②合作汇报。③制成演示文稿汇报。④出示实践活动展板或编小报汇报。 2.以组为单位进行成果汇报展示。 备课资料 一　字谜 1.一边绿,一边红;一边喜雨,一边喜风;喜风的怕水,喜雨的怕虫。(秋) 2.木字口中栽,非杏也非呆,若把困字猜,猜了也白猜。(束) 3.四四方方一座城,里面住着十万兵,出去八万去打仗,剩下二万守老营。(界) 4.十个兄弟力量大,什么困难都不怕。(克) 5.花园四四方,里面真荒凉,只有一棵树,种在园中央。(困) 6.看来有两人,面目很难分,不像是大夫,倒像是工人。(天) 7.一点一横长,一撇向西方,并排两棵树,栽在石头上。(磨) 8.一弯新月在当空,新月上面三颗星。(心) 二　有趣的谐音 【歇后语】 三九天穿裙子——美丽动(冻)人飞机上挂暖壶——高水平(瓶)膝盖上钉掌——离题(蹄)太远　　梦里坐飞机——想入非(飞)非公鸡头上一块肉——大小是个官(冠)麻雀尾巴上绑鸡毛刷子——伟(尾)大 【对联】 刘伶饮尽不留零(刘伶) 贾岛醉来非假倒(贾岛) 六七八九　二三四五 横批:缺衣(一)少食(十) 【古诗】 杨柳青青江水平,闻郎岸上踏歌声。 东边日出西边雨,道是无晴(情)却有晴(情)。 ——唐·刘禹锡《竹枝词》 【笑话】 古时有一新上任的县令,让手下的管家买一根竹竿,由于县令