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语文教学中审美意识的培养 湖南省长沙市电子工业学校 易惠平 摘要： 全面提高学生综合素质是形势赋予我们每个语文教师的职责，语文教材和语文读本都是文质兼美的作品，有巨大的审美价值。培养学生的审美意识和审美能力能更好地帮助学生树立正确的人生观，全面提高素质教育。 关键词：审美意识、自然美、形式美、情感美、形象美、思想美。 作为基础学科的语文教育不仅具有工具性、思想性，而且还有审美性。这个工具是各种美的表达工具；同时，其思想的渗透与潜移默化，都要通过形象美、语言美、，思想美、情感美、意境美等的深入才能收到真正的效果。而作为新形势下的语文教学，只有注入美的欣赏、美的教育，才能产生无比的吸引力，达到培养高素质人才的目的。 第三次全国教育工作会议进一步明确了美育的地位和作用。美育的目标不仅是培养和提高学生对美的感受力，鉴赏力和创造力，而且能帮助学生树立美的理想，发展美的品格，并使之达到成熟、完美的境地 。 现行的语文教材和语文读本都是文质兼美的范本，不论是形式，还是内容都充满着神奇的美的力量，蕴藏着极其丰富的审美内涵。这些作品内容十分丰富，熔自然美、社会美于一体，凝聚着作者对社会、对人生的精辟见解和强烈感情，为我们提供了丰富的物质文明和精神文明的瑰宝，有巨大的教育价值和审美价值。形式上诗词歌赋的音乐美、节奏美；小说的情节美、形象美；散文的意境美、风格美；演讲的逻辑美等都