五年级上语文教学设计斯塔笛的藏书沪教版.docVIP

斯塔笛的藏书 【教学目标】 在阅读中自主识字，理解“藏书、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。 正确朗读课文，了解课文的主要内容，能简要地介绍斯塔笛的藏书。 体会斯塔笛对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富，能让人变得真诚。 【教学重点】 1、在阅读中自主识字，理解“藏书、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。 2、正确朗读课文，了解课文的主要内容，能简要地介绍斯塔笛的藏书。 【教学难点】 正确朗读课文，了解课文的主要内容，能简要地介绍斯塔笛的藏书。 2、体会斯塔笛对书的喜爱，感悟读书能使人知识丰富，能让人变得真诚。 【教学过程】 一、开门见山，出示课题 今天这节课，我们来学习第28课斯塔笛的藏书。 斯塔笛可是一个和我们差不多大的小男孩，一起来读读他的名字。 “藏”这个字笔画特别多，跟着老师写一写。“藏”上下结构，上面是个“草字头”，下面这个字念“臧”。（ 师板书藏书） 2、谁来读课题？（指名读、齐读） 3、读了课题后，你觉得作者会写些什么呢？ （斯塔笛的藏书放在哪？哪来的？怎样收藏？……） 二、初读课文，整体感知 1、出示：就请同学们把书打开，轻声地读读课文，看看大家刚才提到的这些内容作者写了吗？又是怎么写的？用直线画出相关句子。 2、学习生字：脊（1）掌握“脊”的笔顺（2）了解什么是书的“脊” 正音：当作的当读准字音。(随机正音) 三、精读课文，加深感悟 （一）、学