小学科学滑轮实验.ppt

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“给我一个支点,我可以撬起整个地球” 地球的质量:5.965×1024 千克 动力×动力臂=阻力×阻力臂 1022米,约6万光年 地球半径6378千米 第一名,美国AFRD125 (7500吨) 第二名,徐工XGC88000履带起重机(4000吨) 实验研究的问题: 实验目标: 研究定滑轮和动滑轮的作用 实验重难点: 通过组装滑轮装置进行实验,知道定滑轮,动滑轮各有什么作用? 实验所准备的器材: 铁架台、棉线、2个滑轮、 1盒钩码,测力计 定滑轮 转轴位置固定不动的滑轮 动滑轮 转轴位置随起吊重物一起移动的滑轮 研究定滑轮的作用 把一个滑轮固定在铁架台上,组装成定滑轮,把绳子绕在定滑轮上,在线绳左边挂钩码作为重物,在右端挂钩码作为提起重物的拉力,分别挂2、3、4个钩码,比较两边所挂钩码的个数。并做记录 一端钩码数 另一端钩码数 定滑轮的状态 2 2 平衡 3 3 平衡 4 4 平衡 使用定滑轮可以改变用力方向,但不省力; 研究动滑轮的作用 1、用测力计测出直接提起钩码(加动滑轮)用的力。(因为实验中提起的重物比较少,所以动滑轮的重量不能省去) 2.组装一个动滑轮装置,把绳子一端绕过动滑轮,使用动滑轮提起钩码并测出所用的拉力大小。 3.比较直接提升拉力与动滑轮提升重物拉力的大小。并做记录 直接提升的力 (N) 用动滑轮提升的 (N) ?1.0 ?0.5 ?1.5 ?0.75 ?2.0 ?1.0 使用动滑轮可以省力,但不改变用力方向。 2个钩码 3个钩码 4个钩码 使用动滑轮可以省力,但不改变用力方向。 根据杠杆原理: 因为:L1=2L2 所以:F1= F2

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