高考小说《第9车厢》.pptVIP

第九车厢的故事—— 乘务员 —多排了一节九号车厢（少排了前三节车厢） —报告上级 列车长 —肯定是售票处（又）弄错了 —忙乱，安排买九号车厢票的旅客，命令发车 —摘掉九号车厢 —回到包厢休息 乘客 —按照正常的思维到前一个九号车厢，碰壁 摘车厢的人 —按照正常的思维到前一个九号车厢，摘错 11. 小说开篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？（3分） 【答案】 1、用作铺垫，引出第9车厢的故事，（总领全文不给分） 2、侧面烘托了第9车厢的故事的叙述效果（或：与第9车厢的故事互为映衬）。（强调作用，答出“吸引读者”或“增强、激发兴趣”给1分，若答对比，不答作用不给分） ） 3、表现车站工作人员的不负责任，突出这类现象的普遍性。 归纳——情节作用题 作用题的答题必须兼顾结构和内容。 2、使故事情节更加简单明了、衔接更加紧密。 便于刻画人物形象，通过动作、神态、语言描写刻画。 使情节发展更加合理，推动情节发展。 便于揭示主旨，增加了幽默色彩。 【知识补充】 一般人称的作用，有以下三种： 第一人称（我）的优点是，①增加对事情对人物叙述的真实性，读者认为这所描述的一切是作者亲历的。②能自由地表达思想感情。 第二人称（你）叙述的好处是，①增加亲切感，这种方法的效果就好像是作者面对我们娓娓而谈一样，无形之中拉近了读者的距离。②便于抒情，有呼告效果，可加强感染力；③用于物，有拟人化效果。 第三人称