低年级体育教学论文.docVIP

教无定法贵在得法 在现阶段学生的“小皇帝”意识越来越严重，学生身体素质全面下降的情况下，如何把体育课上成为学校的“安全第一”，（不出现安全事故为目的）和健康第一的教学目标，如何培养学生的创新精神和创造能力，是摆在每个体育教师面前越来越紧迫的任务。新的体育课程标准强调以学生为中心，学校又以安全教学重点，要突出学生的主体地位，小学低年级学生好玩、好动，求新、求异的心理较强，这就要求我们体体育教师在每节课中都要有新意，利用新鲜的事物、形式或角度来刺激学生，启动学生活动的动力，满足学生的心理需要，让学生体会到运动的乐趣，从而达到“健康第一”的课程目标。新的体育课程标准提出以目标达成来统领教学内容设计，现在各地、各校以及教师都可以选择多种不同的内容、采取不同的形式和方法去达成课程学习目标，在这个广阔的空间内需要我们教师不断地去学习发现、去探索、去耕耘、去创造，以便我们的课堂更贴近学生的需要。培养学生创造性素质的途径很多，课堂教学是最基本的途径。在课堂教学中实施创造性教育，教师是关键，教材是媒介，教法是核心，活动是手段，氛围是条件。具体地说，就是树立一个思想，坚持两个原则，抓好四个方面。 一、追求开放多样的教学内容 1、做到教学内容多样化 根据儿童好动、好玩的心理特点，每堂课的教学内容要多样化，一般不少于两个项目，各项目的时间安排不宜过长，组织教学要紧凑。即使同一个内容的教学也可以从不同的角