五年级上语文教学设计1穿越维也纳森林沪教版.docVIP

穿越维也纳森林 [教学目标] 1.了解维也纳森林和惊世之作诞生之间的联系，从中感受蕴藏在森林中的动人故事赋予维也纳森林的无穷魅力，感受音乐家们热爱自然、热爱音乐、热爱生活的情感。 2. 重点理解“穿越”、“触景生情”等词语的意思，积累文中描写维也纳森林美景的词句。 3. 能将自己的理解有感情地朗读出来。 [教学重点难点] 了解维也纳森林的景色特点及三位作曲家创作惊世之作的过程，从中感受他们热爱自然、热爱音乐、热爱生活的情感。 一、印象景物，初步感知 1.媒体简介 初步领略了维也纳的魅力，用一句话说一说对维也纳的印象。 2.揭示课题，学生质疑 （穿越的意思 维也纳森林的特点 ） 二、初读课文，质疑解答 自由朗读课文： 1.作者穿越森林的路线是怎样的？用“。”在文中进行标注。 2.课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的？用“~~~”在文中划出有关句子。 3.交流 板书：进入森林 来到小村 来到小村 登上古堡 4.交流 出示1：这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。 ⑴正音：淙 妩 ⑵引导读句 出示2：茫茫森林宛如一片绿色的海洋，在微风吹拂下松涛起伏，就像施特劳斯在《维也纳森林的故事》中所描述的那样：鸟儿的啼唱，流泉的呜咽，微风的低吟，空气的芬芳，使人神往，令人赞叹