35-1探索与表达规律.docVIP

PAGE PAGE 4 3.5-1探索与表达规律 教学目标： 1、会用代数式表示简单问题中的数量关系，能用合并同类项、去括号等法则验证所探索的规律。 2、培养学生的观察能力、动手能力、创新能力以及交往协作能力，并提高其分析问题和解决问题的能力。 3、在解决问题的过程中体验类比、转化等思维方法，培养学生良好的思维品质。 教学重点：探索实际问题中蕴涵的关系和规律。 教学难点：用字母、运算符号表示一般规律。 教学过程 第一环节 见识经典 内容：介绍这个有规律的数列是我国宋朝的数学家杨辉在著作中提到的杨辉三角. 请续写下一行数字？ 第二环节 合作探究 探究1： 数的变化规律 内容：探索教材中的问题：日历中的数学规律。 1.请同学们快速记住日历中的数字并能准确的说出它们的位置. 2.将上述日历中的有关数字隐藏，请同学填空，并说说是以什么方法记忆日历的？ 学生通过观察，找到日历中每一行、每一列、每一条对角线上相邻两数之间的关系. 3.用套色方框框住日历中的九个数，并让学生计算套色方框中这九个数的和. 并提问： （1）请思考方框中九个数的和与正中间的数有什么关系？ （2）请同学们拿出日历，任意用方框框住这份日历中其它的九个数，这个关系是否成立？ （3）这个关系对其他这样的方框成立吗？，你能用代数式表示这个关系吗