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- 2020-02-27 发布于河南
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科学活动—捉泥鳅
授课教师：海勃湾区幼儿园 高婷如
授课班级：大班
设计意图：
前段时间，我们班的自然角里饲养了几条泥鳅，孩子们看到后试探着把小手伸进浴缸里，兴奋极了！“呀，真滑啊！”“真不好抓。”孩子们在自由地交流自己的发现。我知道孩子们对泥鳅不容易抓的现象产生了兴趣，于是，就自然生成了———《捉泥鳅》这一科学活动。
活动目标：
1.了解泥鳅外形特点，培养对自然生物的兴趣。
2.愿意用各种材料进行操作，发展语言表达能力。
3.鼓励幼儿大胆探索，体验快乐。
活动准备：
泥鳅若干，养在几个大盆中。
捉玩泥鳅的材料：沙子、方巾。
活动过程：
开始部分：
导入：提问幼儿歌曲内容，引出活动主题。
基本部分：
徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征。
幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用言语交流、描述玩泥鳅的感受。
玩泥鳅后，师生共同分享交流。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，鼓励幼儿进行描述，如滑溜溜等。
再次徒手捉泥鳅，感知黏液。
幼儿捉玩泥鳅，感知泥鳅不易被捉住的原因，教师巡回参与指导。
师幼交流：了解黏液的作用。
使用材料捉泥鳅。
师幼交流：怎样捉住泥鳅。
出示材料（沙子、方巾等），教师介绍。
幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。
交流梳理：说说用了哪种材料，怎样使用材料捉住泥鳅的，为什么能
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