体育的快乐与游戏论文杨玉名.docVIP

体育的快乐与游戏 皋兰县石洞小学： 杨玉名 ? 体育级游本身就是一种高戏 ，玩这种游戏的人应该是很快乐的。而许多学生并不十分喜欢上体育课，其原因是多方面的：? ??首先是在教师的教学中过分强调外在形式的整齐划一，限制了学生个性发展，过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的心里曲线而进行教学，从而忽视了学生接受知识、技能的主体功能，使学生练而无趣；其次是为了考核、考察的达标要求，拼命地把体育课上成基本身体素质课，使学生练而无味；最后是教师的“内功” 差，教学观念、教学手段、教学内容长期不变，顽固僵化，不能顺应学生个性发展的需要去教学，使学生练而无劲。如此教学，导致学生喜欢体育，但不喜欢上体育课，使体育课质量每况愈下，停滞不前，学生的体育意识淡薄，体质水平下降，这就是为什么在上体育课时，学生心理或生理上感到“累”、“负担重”，丧失学习兴趣。 ? 那么，如何来提高学生学习的兴趣呢？使之上体育课感到快呢？快乐式教学模式就是要从传统的讲授式、单向传授式转变到启发和讨论式的教学模式上来，培养学生独立思考和创新能力，强调课堂教学是师生间互动、互助、互学的过程，其特点为： 1、培养良好的师生感情，建立融洽的情感氛围 融洽的师生 情感，首先是教师要尊重学生，爱护学生、关心学 生，对学生晓之以理，动之以情，决不能言辞过激、讽刺挖苦，师生间架起情感的桥梁，在情感上给学生快乐。 2、利用风