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对幼儿园体育活动有效性的思考——基于案例的反思 体育活动是幼儿最喜欢的活动类型，对于增强幼儿体质，锻炼幼儿身 体，提高动作的灵活性、协调性，培养幼儿不怕困难、坚强勇敢的意 志品质，有十分重要的作用。在近期的体育活动案例研讨中，我们感 悟到，活动的有效应根植于幼儿的需要，只有关注幼儿怎样学习，教 师组织的活动才有意义。 对活动的回顾 本次案例研讨，我们共呈现了?21?节体育活动，在现场观摩、研讨中 我们发现，教师在进行有效教学时，经常会出现观念和行为的误区， 思想上重视了可行动中却不能很好地反映出来。具体有以下几种情况： 1．材料花哨≠有效 在这些案例中，有?6?节活动执教者都作了精心的准备，投放了大量的 活动器材。但充分的准备，并不一定能为目标服务，有时反而制约了 幼儿的发展。 例如，大班体育活动“龟兔赛跑”。此活动，教师为幼儿准备了?16?个轮 胎，5?条皱纹纸编织成的彩带，32?根布绳，1o?张小椅子，4?盆自制沙 盘蘑菇，彩圈?32?只，红、黄、蓝、绿数字编号胸卡共?32?张等等。活 动中，教师用四色胸卡事先固定了幼儿的分组，红?1?对黄?1，蓝?1?对 绿?1，以此类推。在让幼儿自由选择伙伴配对游戏时，幼儿根本无法 自由选择，只能按老师的要求一一对应，这种“自由”形同虚设。 同时，活动中练习兔子脚受伤以后的单脚跳，教师让幼儿用布绳将自 己一条腿的大小腿绑起来，在绑的过程中