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感悟人生 感悟细节 灵武三中 周宝军 生活中大部分时间是平平淡淡的。在日复一日的习以为常中，有很多细节，被我们忽略，殊不知这些细节正是构成成功的元素 。教育中，学生的成长、成材靠的绝不是一朝一夕的努力，“冰冻三尺，非一日之寒”，要靠长期的积累，要靠细节的堆积；教师的成功与发展取决于是否关注了教育细节，是否抓住了教育细节，来实施教育。陈玉琨教授说过：一堂好课的标准有一条就是：抓住一两个细节。这种观点也正是强调了过程与结果中，过程的重要地位。无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。我们的古人就提倡天下大事，必作于细；天下难事，必成于易。所以，在生活中、教育中感受细节，善于从细节中发现问题，运用细节，千万不要忽略细节的重要性，花大力气把小事作好、做细，只有这样才能稳操胜券 “热爱学习”是学习的动力。新课程新型的师生关系，使学生感受亲情、民主、和谐，从而爱学校、爱老师、爱学习。新课程的基本理念是“为了每一个学生的发展”。尊重学生，关爱学生，建立民主、平等、和谐的师生关系，成为大家的共识。学业是什么？学会学习是学业的核心，现在的新课程不在乎掌握了多少死知识，记牢了多少现成的结论，在热爱学习的基础上，学会学习比掌握知识更重要。在教学观念上，从灌输式教学转化为对话式教学，使教师把教学过程理解为一种相互言说和倾听，师生伙伴合作，积极互动，共同发展的人际交往过程。在实践中逐步理解、体会、对话的教学理念，着眼教学对人的关注，特别是对学生情感体验的真切思考和充分尊重。教师们在对传统的“满堂灌”教学的深刻反思的基础上，倡导和推进一种以民主、平等、理解和宽容为前提的交往与互动、沟通与合作的课堂文化。在教学目标上，把过程与方法实实在在地列为教学目标，尽量让学生通过亲身经历的观察、操作、阅读、思考、质疑、探索、想象等学习活动来获得知识，让结论建立在过程的基础上，使知识与能力和谐发展。努力使参与课堂教学过程的每个学生获得愉快的情绪生活和积极的情感体验，同时努力使教学过程成为学生的一种高尚的道德生活，从而促进其健全人格的养成。 教师应学会应变 在日常课堂教学当中，几乎每一位老师都会碰到一些“偶发事件”，而且以“怪事”居多。往往使教师感到“意外”，甚至“出洋相”或“当场出丑”。此时此地，教师一定要沉着冷静地对付“怪事”，实事求是地分析和评价“怪事”，千万不能为了维持“自尊”而胡乱“克人”。应该让学生在沉着的分析和冷静的评价当中受到教育的启迪。 由此可知，教师的劳动之所以称为创造性劳动，是因为教学虽有原则可循，但无框框可套。创造性的重要表现就是各个教育教学环节，因人因事，顺情缘境，审时度势，采取适宜的应变艺术，充分发挥自己的临场决策能力。