一个师傅三个徒弟.docVIP

《一个师傅三个徒弟》教学设计 教学目标： 按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。 教具准备：音响资料，多媒体 教学过程： （一）念歌谣 1．教师请学生看教材插图，请学生说出动画片的片名。 2．请学生指出插图或动画片中的人物名称，教师板书或粘贴人物头像。 3．请学生仔细观看插图或动画片，说出各个人物的外形特征，教师逐一总结。如学生说唐僧骑马、穿袈裟等，教师可总结并念童谣： 学生说孙悟空手拿金箍棒、抓耳挠腮、机灵活泼等，教师可总结并板书： 学生说猪八戒肩扛钉耙、长嘴大耳、动作迟钝等，教师总结并可板书： 4．教师先拍手× × × ×，然后边拍手边按教材所给节奏念童谣。 5．教师边教童谣，边指着人物头像，提示学生。学生可两人一组，边念歌谣边对拍手掌，如下例： 节奏：× × × × 歌谣：唐 僧 骑 马 拍手：合 右 合 左 6．教师与学生边拍手边接念童谣，如下例： 教师：× × × × 学生：× × × 唐 僧 骑 马 咚 得 咚， （二）模仿 1．看动画片或插图，启发学生模仿五个角色的形态。 2．模仿白龙马的蹄声。启发学生发现《西游记》里的另一个角色：白龙马，发挥想象，模仿马蹄声。 3．念歌谣，请少数学生表演动作。请几位学生分别扮演唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚、妖怪、白龙马，一边念歌谣，一边表演动作。 （三）听赏《一个师傅仨徒弟》