第23课从郑和下西洋到闭关锁国评优课教案.docxVIP

课题名称 第23课 从郑和下西洋到闭关锁国 授课教师 郝霞 授课班级 七年级（7）班 授课时数 1课时 授课时间 2014-05-26 所属学校 民乐县第三中学 教学内容分析 【教材内容】 本课是北师大版义务教育课程标准实验教科书七年级下册第三单元第23课。明清时期是中华帝国专制统治的晚期，本课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄厚，对外交往活动频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。但此时清朝对外关系却转向保守落后与闭关锁国，虽对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但阻碍了中国的发展，导致了经济的停滞与倒退，中国逐渐落伍于世界。 【地位作用】 本课是中华民族自繁荣走向衰弱和关键转折点，是中国古代史开始转入中国近代史的关键事件，是教材七下与八上的关键链接点，在中国史中占非常重要的地位。 课程标准 概述郑和下西洋的史实。 简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 教学目标 【知识与能力】 1、知识掌握：知道郑和下西洋的史实；知道闭关锁国的含义和主要表现。 2、能力要求：培养运用识读历史地图的技能了解历史知识的能力；运用比较方法分析对外开放与闭关锁国。 【过程与方法】 1、通过观看“郑和下西洋航”视频，培养观察能力、提取历史信息和历史想像的能力。 2、通过阅读历史材料，培养从材料中获取有效信息的能力。 3、收集相关资料，制定纪念郑和下西洋的方案，培养文字组织能力。 【情感、态度和价值观】 1、郑和下西洋是世界航海史上的壮举。通过本课有关郑和下西洋内容的学习，培养勇于开拓创新的意识，树立民族自豪感； 2、通过本课的学习，树立对外开放是我国建设有中国特色社会主义必备的一个条件的观念，每一个未来的建设者都应具有开放的意识。 教学重点和难点 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 郑和下西洋。 借助多媒体辅助教学，创设新情境，层层设问，引导学生自主探究学习，理论联系实际，启发学生发散思维，多角度、辩证地回答问题，把握重点。 教学难点 清朝实行闭关政策的原因和影响。 层层设问，指导学生合作学习、探究，理清明清实施闭关政策的原因。罗列闭关政策具体表现，理解闭关政策的影响。 教学方法 讲授法、观察法、阅读法（包括史料、地图、图表）、辩论法、引导法 课堂教学过程 教学 环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 故事时间 安排学生进行每节历史课前的讲故事活动 学生讲故事 PPT文本、图片。 培养学生学习历史的兴趣。 二、 导入新课 从学生故事引入： 导入 出示课题。 思考并回答问题 PPT 温故而知新，使知识有效衔接。 三、 整 体 感 知 郑 和 下 西 洋 要求学生观看视频，结合课本回答下列问题： (1)西洋指什么地方？ (2)郑和下西洋的目的是什么？ (3)郑和率领船队下西洋的起止时间？ （4）郑和下西洋最远到达什么地方？ （5）郑和下西洋得到了谁的支持？ （6）郑和船队主要往来于哪些大洋之间？ 教师再次演示，并提出相关问题 过渡：中国有郑和下西洋的壮举，欧洲也有一位伟大的瀚海家，他发现了新大陆，他是？下面我们就让这两位航海家来一次大PK。 结论：郑和下西洋是世界航海史上空前的壮举。 4、议一议：郑和为什么能够成功完成这么大规模的航海？ 5、完成郑和下西洋与欧洲航海家之比较表。你有什么感受？ 6、讨论：郑和下西洋有什么重大历史意义？ 7过渡：由于郑和下西洋不计较成本，随着明朝国力的衰退，明朝中后期，就把这种远航当成弊政废止了，当我们还在为郑和下西洋成为中国航海史上的绝响而深深惋惜的时候，我们再一次为清朝乾隆年间错失了一次与世界接轨的时机而扼腕叹息。 9、出示问题 1、观看视频 PPT、 视频《郑和下西洋》 让学生通过观看视频，初步了解郑和下西洋的时间、经过与影响等，同时也锻炼了学生们提取信息的能力和语言表达的能力。 检测学生的掌握程度 培养学生分析问题和归纳知识的能力。 2、学生抢答问题。 3、学生举手回答问题 4、学生根据表格进行分析归纳。 5、同桌间进行讨论。 小组合作交流。 三、 整体感知 闭关锁国 出示材料链接 请大家结合所给材料阅读教材P129-130内容，然后思考回答： 清朝政府为什么要实行闭关政策？ 清朝统治者坚持“以农为本，重农抑商”的政策。 （2）闭关政策的主要表现有哪些？ 2、出示乾隆皇帝给英国皇帝的书信。 3、师生合作小结。 4、过渡：可见，闭关政策是由于当时的历史环境所形成的。 5、辩一辩：清朝的闭关锁国政策是利大于弊、还是弊大于利？ 结论：在中国比较繁盛的朝代大多采取了开放的外交政策，中国人主动走出国门，促进了中外