教师要放下自己的架子（案例）3.docxVIP

教师要放下自己的架子 桐梓坝小学 陈建国 “如果您放弃权力，放弃您的优越感，那么，您得到孩子们的信任和尊重的机会就更大。”德国心理学家黑尔加·吉尔特勒早就这样告诉我们。 我们扪心自问，是否在学生面前高高在上、指手画脚、随意贬低？其实，我们老师和学生之间的所有鸿沟，既有学生的原因，同时也有教师自身的原因，你把自己凌驾于学生之上，说对了他得听，说错了他还得听，学生声辩你却听不进，师道尊严的作风十足，你怎样让学生接近你，信服你呢？你传授的知识学生又怎能乐学呢？ 我认为，教师要想逾越和学生之间的鸿沟，就必须放下架子和孩子们交朋友，去了解他们的内心世界，把你那副冷峻、严肃的面孔收藏起来，代之以和颜悦色、满面春风，一旦学生能把你当成知己和一面镜子，你们的关系就会融洽一些。 黑尔加·吉尔特勒还教给我们一种与人谈话的方法。比如和三岁的小孩子讲话时，最好蹲下来，让他和你处在同一高度，使他感到自己的存在，并觉得和你是平等的，很快你们间的情感距离便消失了。记住：幼儿也有自尊心，何况我们面对的是已经能够独立思考并迫切要求人格独立的大孩子，就更需要我们放弃成年人的自负和优越感。 记得刚参加工作不久的一次体育课，内容是练习前滚翻，课中捣蛋的学生多，总觉得好笑。一个降级的大龄女生在练习时头顶触垫直挺挺的翻过去，摔得眼泪直流，全班哄堂大笑，本该安慰一下，而我则大声的笑道：“你滚噻！咋过不滚呢？”我的本意是要团身滚过去，该生翻身爬起来捂着脸跑回了教室。因为还有课，我把这事淡忘了，直到好多年后的一次同学会完了以后一个她的同班同学才给我说是我语言上伤害了她，让她丢了脸，伤了自尊她还想了好久要报复我。我才回忆起她来，怪不得后来的体育课她经常请假或者干脆在教室做作业，看到我从不打招呼，更怪的是我又教她的女儿六年，孩子对我总是躲闪，不愿同我交流，我和孩子母亲经常见面却从不打一个照面，连第二代人都怨恨我了。我难受，听说她现在还怀恨在心。唉，是我无意间伤害了她，我郁闷了好长一段时间。我们间的距离无法走拢，学生对我的态度这样，师生关系到了如此地步，所以我悲哀。 因为有了深刻教训，这以后的任何课，我特别注意语言的表达，尊重他们的人格，满足他们的合理要求。对每一位学生都视为己出，记住每一位学生的名字而且多年不忘，放下架子同学生交朋友，真的收获大大的，好多毕业很久的学生回校看老师都先同我交流、请我吃吃饭间或还送点小礼物什么的，好多老师都感到奇怪了，一个体育教师一周才同学生打两次交道，我们语数教师还不如他！羡慕的语言和嫉妒的眼神使我感到好骄傲！这也使我感到肩上的担子好重。 静下新来细细的想，我为什么会从同学生关系非常紧张到后来师生关系非常融洽，这其中除了学生们很懂事外，还有我的不断努力、不断学习、不断成熟，其中最让我刻骨铭心的是要尊重学生的人格，把学生视为己出，从此出发，其理解啊、鼓励啊、批评啊等等都是围绕着培养学生成才而衍生的手段与方法。有了这些，还有教不好的学生？可能只有教不好的老师了。