怎样看待留守儿童教育问题.docVIP

怎样看待留守儿童教育问题 当今农村社会结构非常畸形。青中年的倾巢冲向城市，农村几乎只剩下老人和小孩，他们独自恪守着自己的一篇天空与大地。 而留守儿童正值身心疯长阶段，处在当今的社会环境中，不可避免存在一些教育问题。 在学习方面，留守儿童正处于学习的黄金时期，理应在良好的家庭和社会环境中接受完整的教育，在学业中不断取得进步，但由于缺乏父母有效的监管，他们难以形成良好的学习习惯，经常发生不按时完成家庭作业、逃学、辍学等现象，从而与其他同龄人在学习方面产生一定的差距。而这差距表明这一年龄段的儿童正处于人格逐渐形成阶段、社会化进程的关键时期，学习的自觉性还没有稳定地形成，因此，父母的关爱、监管以及必要条件的提供是孩子在学习上取得进步的重要前提。 在品德方面，由于父母长期远离，留守儿童无法感受父母在情感上的关爱与呵护，在价值观念、道德以及行为示范方面缺乏应有的指导，加上隔代教育本身存在的许多弊端，如纵容溺爱、重物质轻道德教育，又因农村环境的特殊性，留守儿童在道德评价、行为习惯上极易发生消极变化，主要表现在放任自流、不服管教、违反校纪、小偷小摸等，有些孩子甚至走向罪恶的深渊。 在心理方面，留守儿童因缺乏父母关爱、交流渠道不畅，难以向外界表达自己真实的思想，容易形成自闭的心理，不懂得去享受爱，去关爱别人，甚至会对社会的认识多些灰色成分而产生仇视他人、仇视社会的心理倾向。 我们应对留守儿童教育问题引起一定的重视与关注，同时，社会应采取一些有效的措施，去解决这些现存的问题，如政府应出台相关政策，规范城市学校的行为，鼓励学校吸收农村儿童，让更多孩子不再留守，父母应多关心自己的孩子的成长与发展，让他们心智健全，呼唤社会人士的爱心，建立以关爱留守儿童为中心的长效动力机制，确保全社会关爱留守儿童的活动固定长久地持续下去。 总之，团结就是力量，相信大家共同的努力之下，留守儿童教育问题会得到解决，留守儿童也会同非留守儿童一样快乐地生活！