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课题 求两数相差多少的实际问题 课时 1 教学目标：1．通过具体操作和合情推理，探索发现求一个数比另一个数多多少（或少多少）用减法计算。 　　 2．能用探索到的方法解决生活中的实际问题，并在解决问题的过中培养学习数学 的情趣和数学应用意识。 教学过程 教师活动： 学生活动： 一、创设情境，引导探究 　　1.出示挂图，呈现问题。 谈话：小红和小明进行抓花片的游戏。从图中你读到了哪些信息？你能解决什么问题？ ①他们一共抓了多少个花片？②谁抓的花片多，多多少个？…… 　　2．引导探究，解决问题。 　　你有办法知道红花片比蓝花片多多少吗？ 　　引导学生通过排一排解决问题。 　　如果老师有很多很多的红花片和蓝花片，我们也用排一排的方法解决问题，方便吗？想一想还有别的方法吗？ 　　利用排成的花片引导学生想一想：哪些是多出来的花片？多出来的5个花片是怎样得到的？ 　　通过观察，让学生感悟到从13个里面去掉8个，剩下的5个就是红花片比蓝花片多的，用减法计算。 二、运用新知，引导推理 　 我们一起去学校的合唱队看一看，他们排练得可认真啦! 　　1．出示挂图提问：从图中你读到了哪些信息？要解决哪些问题？同桌相互交流。 　　出示学生提出的问题：①女生比男生多几个人？②男生比女生少几个人？ 　　2．独立解决问题。然后四人小组交流自己在解决问题时是怎样想的。 　　3．讨论：题中有两个问题，为什么用同一个算式解决？ 　　4．小结：求女生比男生多多少人，求男生比女生少多少人，这两个问题都可以说成男生和女生相差多少人，可以用同样的算式计算。 三、联系实际，解决问题 　　1．“想想做做”第1题。 　　（1）学生说说图意。 　　（2）各自在书上解答。 　　（3）交流。你是怎样算的， 为什么这样算？ 你还能解决什么问题？ 　　2．“想想做做”第2题。 　　 教学方法同上题。 　　3．“想想做做”第3题。 　　（1）教师口述小兔和小熊在一起跳绳的故事。 　　（2）让学生在书本上自主解决问题。 　　（3）联系实际想一想，小熊会比小兔跳得快吗？ 　　4．“想想做做”第4题。 　　 学生独立做题后，在小组内相互检查做题情况。 四、总结评价，学会运用 　　 谈话：小朋友，今天这一节课我们学到了什么？ 观察图画 同座相互交流 提出问题 动手操作 解决问题 观察图画 同座相互交流 提出问题 小组交流 说说图意 独立完成 集体交流 说说图意 独立完成 集体交流 独立做题 组内相互检查。