阿长与山海经(实用课件).pptVIP

我所了解的鲁迅先生 一、预习展示：鲁迅其人 请你简要叙述鲁迅的生平及作品。 鲁迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中国文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、 散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》等专集。其中，1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学 史上的不朽杰作。 速读课文 感知内容 文章围绕“阿长”写了哪些事？ 文章的重点是写什么？ 识记字词 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 hài huáng chuāng lǔ mù pī lì sǒng jié dàn 读一读，写一写 骇hài ? 掳lǔ ?震悚sǒng ?絮说 ?? 疮疤chuāng 诘问jié 渴慕 ?霹雳pī ? 画舫fǎng 保姆 惧惮dàn 和蔼 规矩 菩萨 孤孀 惶急huáng 辟头pī（劈头）烦琐（繁琐） 定义：根据文章内容截取主要观点、主要情节或内容，对 重要情节进行概括。 方法：1.先抓每段的中心句，概括自然段的主要意思，后 把概括出的意思连缀起来。 2.没有明显的中心句的段落则先用“抓 关键词语” 的方法，明确每一段的段意。然后将段意连贯起来。 （关键词语，就是点明中心或对文章的上下内容起重要连 接作用的词语。） 概括文章围绕阿长写的事情,重点写的是什么? 1.“谋杀”我的隐鼠 （略写） 2.“切切察察”的毛病 （略写） 3. 摆成“大”字的睡相 （略写） 4. 令人厌烦的种种规矩（较详） 5.“长毛”的往事 （较详） 6. 给我买心仪已久的《山海经》（详写） 略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。 研读课文 1．文章前两段介绍了“长妈妈”称呼的由来，从中可看出“长妈妈”怎样的社会地位？ 地位低下，不被人重视。 1—5段：作者写了阿长的哪些令“我”讨厌的生活习惯？可看出长妈妈什么样的性格特点？ 1.黄胖而矮 2.喜欢“切切察察” 3.对我管束很严 4.睡觉摆”大“字 饶舌多事 不拘小节 不大佩服 6—17段：长妈妈懂得哪些“我”所不耐烦的规矩？从对这些规矩的描写中可以看出长妈妈什么样的性格特点？ 烦琐的规矩 迷信而淳朴 善良、关心爱护我 不耐烦 （2）说人死了必须说“老掉了” …… （1）元旦早晨道恭喜吃福橘…… 我为什么对长妈妈产生了“特别的敬意”？这些描写可以看出长妈妈什么样的性格特点？ “长毛”的故事，出乎我的意料，更让我感到长妈妈的伟大神力，从此对于她就有了“特别的敬意”。 无知而淳朴 特别的敬意 研读课文 最让“我”对她产生敬意的是什么事情？ 为“我”买回渴慕已久的《山海经》。 研读课文 “我”为什么因此说 “她确有伟大的神力”? “我”对她根本没抱 希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》, 这在孩童的眼里,似乎“有伟大的 神力”。 最后两段：表达了作者怎样的思想感情？ 一读课文 根据你对课文的理解，用“阿长是一个 _ 的人”说话。可以用课文中的词句，也可以自己概括。全方位感知人物，可以从外貌、身份、细节、性格等各方面说。 人物形象 阿长是一个不幸的好人 （1）善良、朴实、真诚、有爱心、民间文化的载体 （2）不拘小节、粗俗、烦琐、愚昧、迷信 刻画人物的方法 1.描写法： 外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写 2.对比、映衬法： a.将“叔祖”与长妈妈进行了对比， 突出了长妈妈对“我”的热情和关心。 b.先抑后扬 3.详略得当 二读课文 那么这样一个人，作者对她的感情（看法、态度）怎样呢？（童年、成年） 童年 （思想态度变化） ⑦为我买《山海经》 本文就是以作者的思想变化为记叙线索，先抑后扬 不大佩服 不耐烦