阿长与山海经 .pptVIP

阿长与《山海经》 鲁迅 《山海经》是什么书？ 《山海经》是中国先秦古籍。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。 《山海经》全书18篇，大致可分为《山经》、《海经》、《大荒经》三部分。其中保存了许多神话故事，诸如《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等。 没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天 “九头的蛇” “人面的兽” 【英招】?? 人面马身，有虎纹，生鸟翼，声音如榴。号称是替天帝看花园的神，但看起来充其量不过是只神兽而已 。 袋子似的帝江 精卫填海 教学重点： 分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。 了解课文围绕中心选择材料、安排材料，详略得当的写作特点。 教学难点： 感悟作者对长妈妈的真切怀念之请。 学习鲁迅“杂取种种人，合成一个”创造复杂性格的创作方法。 生词释义 惶急：恐惧着急。 诘问：追问、责问。 惧惮：惧怕。惮，害怕。 渴慕：迫切地羡慕。 霹雳：云和地面之间发出的一种强烈的雷电现象。 烦琐：繁杂琐碎。 疮疤：疮口表面所结的痂。 生词释义 毫不相干：一点关系也没有。 情有可原：这种情况有可以原谅之处。 深不可测：深度大，难以测量。形容深奥难以理解。 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道 理）。名，说出。 快速阅读课文，整体感知 课文围绕阿长写了哪几件事？哪些略写，哪些详写？这样写有什么好处？ 1、（称呼的由来） 2、“切切察察”的毛病3、摆成“大”字的睡相 4、我所不耐烦的规矩5、讲 “长毛”的故事6、（“谋害”隐鼠） 7、买《山海经》给“我” 鲁迅在《狗·猫·鼠》一文中，说道隐鼠：“这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它‘隐鼠’。”这种隐鼠“时时跑到人面前来，而且缘腿而上，一直爬到膝盖。给放在饭桌上，便捡吃些菜渣，舔舔碗沿；放在我的书桌上，则从容地游行，看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了”。有一回，隐鼠“缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踢死了”。 1、下面几个人怎样称呼“阿长” ？分别含有怎样的感情？ 母亲： 祖母： 我： 2、“阿长”的称呼是怎样来的？有何深意？ 3、令“我”不“佩服”甚至“讨厌”阿长的地方是什么?可看出长妈妈怎样的性格特点？ A、切切察察 B、“大”字的睡相 C、不耐烦的规矩 6、在作者眼里，阿长是怎样一个人？ 作者为读者充分展示出一个生活不幸而又热切希望一生平安的劳动妇女形象，她粗俗好事、愚昧迷信，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 “我”渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.” “我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包. ” 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”. 4. 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？ 因为这件事，“别人不肯做”，别人也“不能做”，况且她又不识字，“我”对她根本没抱希望，她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，这在孩童的眼里似乎 “ 有伟大的神力”。 6、综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢? 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢? 9、文章前部分写作者小时候对阿长的憎恶和讨厌，除此，还有什么情感？举例说明。 同情、怀念、感激 阅读19—29段：阿长为鲁迅买《山海经》是文章的主要事件，仔细阅读后，思考下列问题： 分析课文 情系阿长 品读课文买《山海经》的部分 1、买《山海经》的起因是什么？ 2、当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? “我”认为“她并非学者，说了也无益”。 表现了“我”对从她那儿得到《山海经》不抱任何希望。 这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 3、当阿长说:“哥儿, 有画的‘三哼经’,我给你买来了”,“我”有什么反映?表现出怎样的心情? 5、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”.为什么这么说? 这四本书虽然很粗拙，但却是由没有文化的阿长给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震惊，让“我”产生了感激和新的敬意,而且也确是当时“我”渴慕已久而又不可得的。 * *