物理：11.1简谐运动新人教版 选修3-4.pptVIP

结论： 弹簧振子的振动图像是一条正弦曲线. 四、简谐运动 1、定义： 质点的位移随时间按正弦规律变化的振动. 如：弹簧振子的运动等。 高中物理新人教版选修３- 4系列课件 11.1《简谐运动》 教学目标 1．知识与技能： （1）了解什么是机械振动； （2）掌握简谐运动回复力的特征； （3）掌握从图形图象分析简谐振动位移随时间变化的规律 （4）通过观察演示实验及课件，总结概括出弹簧振子运动的特征，培养学生的观察、概括能力；通过相关物理量变化规律的学习，培养分析、推理能力. 2．过程与方法： 渗透物理学方法的教育，运用理想化方法，突出主要因素，忽略次要因素，抽象出物理模型——弹簧振子，研究弹簧振子在理想条件下的振动。 探究式教学法 3．情感态度与价值观： 通过对简谐运动的分析，使学生知道各物理量之间的普遍联系. 二．教学重点 难点 1．重点： （1）什么是简谐运动. （2）简谐运动过程中的位移、回复力、加速度和速度的变化规律. （3）简谐运动中回复力的特点. 2．难点： 物体做简谐运动过程中的位移、回复力、加速度、速度的变化规律. 三．教具与多媒体： 钢板尺、铁架台、单摆、竖直弹簧振子、皮筋球、气垫弹簧振子、微型气源 复习回顾 高中阶段我们学过的运动形式有哪些? 提示：按运动轨迹分类 直线运动 曲线运动 匀速直线运动 变速直线运动 匀变速直线运动 变加速直线运动 抛体运动 圆周运动 平抛运动 斜抛运动 匀速圆周运动 变速圆周运动 匀变速直线运动 1、定义法：沿着一条直线运动， 且加速度不变的运动。 2、图象法：x-t图象、v-t图象 3、公式法：速度公式、位移公式 Main Idea 运动的共同特点 一、机械振动 2.特点: (1)平衡位置 振动停止时物体所在的位置. ------“对称性” (2)往复运动 ------“周期性” 物体在平衡位置附近的往复运动． 1.定义: 例题1：下列运动中属于机械振动的有 （ ） A、树枝在风的作用下的运动 B、竖直向上抛出的物体的运动 C、说话时声带的振动 D、爆炸声引起的窗扇的运动 你能再举出一些例子吗？ ACD 条件(理想化) ： ①小球看成质点 ②忽略弹簧质量 ③忽略摩擦力 思考： 振子的运动是怎样一种运动呢？ 二、弹簧振子 定义:小球和弹簧所组成的系统. 理想化模型 弹簧+小球 三、振动图像(位移--时间图象) 1、位移x:振动物体的位移x用从平衡位置指向物体所在位置的有向线段表示. 如图示，是振子在A、B位置的位移xA和xB 坐标原点0－平衡位置 横坐标t－振动时间 纵坐标x－振子偏离平衡位置的位移 规定在0点右边时位移为正，左边时位移为负. 2、画法: 三、振动图像(位移--时间图象) 三、振动图像(位移--时间图象) 第一个1/2周期： 时间t(s) 0 t0 2t0 3t0 4t0 5t0 6t0 位移x(cm） -20.0 -17.8 -10.1 0.1 10.3 17.7 20.0 　 第二个1/2周期： 时间t(s) 6t0 7t0 8t0 9t0 10t0 11t0 12t0 位移x(cm) 20.0 17.7 10.3 0.1 -10.1 -17.8 -20.0 (1)描点法 2、画法: 如何改进？ 如图是弹簧振子的频闪照片，频闪仪每隔___s闪光一次，闪光的瞬间振子被照亮，拍摄时底片从下向上___运动，因此在底片上留下了小球和弹簧的一系列的像，相邻两个像之间相隔___s。 (2)记录法 类似应用 绘制地震曲线的装置 我们所得到的小球运动的x—t图象很像正弦曲线，是不是这样呢？你用什么方法来检验？ 思考 3、验证: 方法一 验证法: 假定是正弦曲线，可用刻度尺测量它的振幅和周期，写出对应的表达式，然后在曲线中选小球的若干个位置，用刻度尺在图中测量它们的横坐标和纵坐标，代入所写出的正弦函数表达式中进行检验，看一看这条曲线是否真的是一条正弦曲线。 方法二 拟合法: 在图中，测量小球在各个位置的横坐标和纵坐标，把测量值输入计算机中作出这条曲线，然后按照计算机提示用一个周期性函数拟合这条曲线，看一看弹簧振子的位移—时间的关系可以用什么函数表示。