第四单元知识结构图.docVIP

核心问题:十位上3+7=10怎样写？ 核心问题:十位上3+7=10怎样写？ 核心目标:理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。 万以内的加法和减法(二) 三位数加三位数(连续进位加) (例3) 三位数减三位数(例1、例2) 解决问题与估算 (例4) 三位数减三位数(例3) 教学目标: 1.通过学习，使学生会计算三位数加、 减三位数。 2、使学生能够结合具体情境进行加减 法的估算，进一步领会加减法的估算 方法，增强估算意识。 3.理解验算的意义，会对加减法进行 验算，初步养成检验和验算的习惯。 4、使学生经历与他人交流各自算法的 过程，学会与他人合作学习。 三位数加三位数(不连续进位加) (例1、例2) 核心问题:大约需要多少钱? 核心目标:通过实际问题体会估算的简便性。 核心问题:十位不够减怎么办呢? 核心目标:掌握三位减三位数笔算减法的计算方法。 核心问题:个位不够减，十位上是0 怎么退1 呢? 核心目标:掌握被减数中间有0 的连续退位减法计算方法。 核心问题:你是怎样验算的? 核心目标:理解加法的计算法则，会笔算三位数的连续进位加法。