五年级非连续文本阅读能力评价框架.docxVIP

华融小学五年级非连续文本阅读能力评价框架 一、理论依据 PISA PIRIS 广州市学业质量评价标准 二、阅读力层次划分 能力层级 具体描绘 获取信息的能力 能通过文本的特征、时间、背景等基本元素,迅速找到自己所需要的信息。 解释信息的能力 能结合自己的知识结构,联系阅读材料中提供的不同信息,对信息进行加工处理,从而得出对文本中信息的正确解释。 反思和评价能力 能与自己原有的知识、想法和经验相联系,评价文本中提出的观点,客观反思文本的适用性、结构、风格等基本特征,识别文本材料的逻辑组织方式等。 应用与拓展能力 能与自己学到的知识、产生的想法和经验相联系，进行一些拓展性理解与应有。 三、测评要求 1.测试时间20分钟 2.文本材料构成：1图+1表，每篇约5-10题，满分20分。 3.针对5年级学生，文本材料字数在500字以内。 四、书面检测题目匹配表 前测 题号 满分值 题型 能力层次 文本材料 属性 考点 1 2 填空题 解释与评价 非连续文本 （表格） 获取信息 2 2 填空题 反思和评价 非连续文本 （表格） 获取信息 3 2 填空题 获取与解释 非连续文本 （表格） 获取信息 4 2 填空题 获取与解释 非连续文本 （表格） 综合分析桃子的甜度 5 2 选择题 反思和评价 非连续文本 （表格） 判断换乘的站 6 2 选择题 反思和评价 非连续文本 （表格） 判断桃子甜度 7