总复习因式分解.docVIP

临夏县三角中学课时计划 学科： 授课班级：九年级 教师： 第 周 星期 第 个 第 阶段 总第 节 设计日期： 年 月 日 因式分解 一：【课前预习】 （一）：【知识梳理】 1．分解因式：把一个多项式化成 的形式，这种变形叫做把这个多项式分解因式． 2．分解困式的方法： ⑴提公团式法：如果一个多项式的各项含有公因式，那么就可以把这个公因式提出来，从而将多项式化成两个因式乘积的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法． ⑵运用公式法：平方差公式: ； 完全平方公式: ； 3．分解因式的步骤： （1）分解因式时，首先考虑是否有公因式，如果有公因式，一定先提取公团式，然后再考虑是否能用公式法分解． （2）在用公式时，若是两项，可考虑用平方差公式；若是三项，可考虑用完全平方公式；若是三项以上，可先进行适当的分组，然后分解因式。 4．分解因式时常见的思维误区： 提公因式时，其公因式应找字母指数最低的，而不是以首项为准．若有一项被全部提出，括号内的项“ 1”易漏掉．分解不彻底，如保留中括号形式，还能继续分解等 （二）：【课前练习】 1.下列各组多项式中没有公因式的是（ ） A．3x－2与 6x2－4x B.3（a－b）2与11（b－a）3 C．mx—my与 ny—nx D．ab—ac与 ab—bc 2. 下列多项式能用平方差公式分解因式的是（） 3. 分解因式：x2+2xy+y2－4 =_____ 4. 分解因式：（1）； （2） ；（3） ； （4）；（5）以上三题用了 公式 二：【经典考题剖析】 1. 分解因式： （1）；（2）；（3）；（4） 分析：①因式分解时，无论有几项，首先考虑提取公因式。提公因式时，不仅注意数，也要注意字母，字母可能是单项式也可能是多项式，一次提尽。 ②当某项完全提出后，该项应为“1” ③注意， ④分解结果（1）不带中括号；（2）数字因数在前，字母因数在后；单项式在前，多项式在后；（3）相同因式写成幂的形式；（4）分解结果应在指定范围内不能再分解为止；若无指定范围，一般在有理数范围内分解。 2. 分解因式： （1）；（2）；（3） 分析：对于二次三项齐次式，将其中一个字母看作“末知数”，另一个字母视为“常数”。首先考虑提公因式后，由余下因式的项数为3项，可考虑完全平方式或十字相乘法继续分解；如果项数为2，可考虑平方差、立方差、立方和公式。（3）题无公因式，项数为2项，可考虑平方差公式先分解开，再由项数考虑选择方法继续分解。 （2）已知、、是△ABC的三边，且满足，求证△ABC为等边三角形。 分析：此题给出的是三边之间的关系，而要证等边三角形，则须考虑证， 从已知给出的等式结构看出，应构造出三个完全平方式， 即可得证，将原式两边同乘以2即可。 三：【课后训练】 1. 若是一个完全平方式，那么的值是（ ） A．24 B．12 C．±12 D．±24 2. 把多项式因式分解的结果是（ ） A． B． C． D． 3. 如果二次三项式可分解为，则的值为（ ） A．－1 B．1 C．－2 D．2 4. 计算：1998×2002＝ ，＝ 。 5. 若，那么＝ 。 6. 、满足，分解因式＝ 。 四：【作业收交情况】 五：【缺课学生】 六：【课后反思】