经典教师管理制度.docVIP

课件 郑州树青医学中等专业学校 教师管理制度 为进一步完善教师管理制度，提高教师教学的积极性和教学质量，结合教学实际情况，制定本制度。 一、教师课堂教学行为管理 1.课堂到位：教师提前5分钟进入上课地点，做好学生安排和教学仪器准备。未到下课不能提前下课。 2.课堂准备：教师上课前要做好详细的备课工作，有任教课程的教学大纲、教案或课件、教学进度表，熟悉教学内容和教学进度，能保质保量按计划完成教学任务，实现教学目标。携带详细教案或课件入堂上课。 3.课堂组织：课堂教学中使用普通话，语音清晰洪亮，重点突出，逻辑性强，注意调动学生的主体性和积极性，与学生互动良好。课堂教学中严禁出现接听电话、上网、玩游戏、吸烟、随地吐痰、随意进出教室等不文明行为。维护课堂秩序，及时制止上课过程中学生学生睡觉、看无关东西、交头接耳、接听电话、上网、玩游戏、吸烟，随地吐痰、随意进出教室等不良行为。讲究教学艺术，不断提高教学效果。 4.教师教案 提前撰写：教案提前一周撰写。 教案质量：教案格式规范，要素完整，内容详实，及时撰写教学反思。 5.学生作业 作业次数：作业进度紧跟教学进度。作业次数（以已批改为准）滞后于教学进度，视为教学任务未完成。 作业批改：任课教师要对学生的作业完成情况进行监督，发现有作业没有完成的或者不符合要求的，要及时与学生进行沟通，督促其保质保量完成作业。 6.上机辅导 组织管理：带上机辅导课程的教师要对学生进行纪律、卫生、学习效果等的要求、教育和指导。 7、教研活动 每周二下午为教研活动时间，活动方式为教务处统一组织。 参与到位：按时参加学校教研会议、教研活动，不迟到、不早退。如有特殊情况需提前请假。 教研活动应坚持主题明确，讨论充分的原则。其主题主要是课程设置、教学内容、教学方法、评价方法、学生状况等。 参与状态：积极参与教研活动，主动互动，做好相关笔记，勤于撰写教研反思和感悟。 二、教师教学考核管理制度 教师的考核工作由教务处负责组织，学校组成教学考评小组负责考核。 考核对象：学校全体教师。 考核原则：坚持实事求是、客观公正、公平、公开的原则，全面客观的进行。如被考核教师对其结果持有疑议，应及时提出，由教学考评小组会同本人共同进行复核，并将结果及时公布。 考核内容：包括教师德、能、勤、绩四方面。即教师职业道德考核、教学业务能力考核、教学教研成果考核。其中教学业务能力考核采用记分考核，教师职业道德和教学教研出勤均采用扣分制考核。教学科研成果考核采用加分制考核并奖励。 （一）师德师风 师德要求：政治觉悟高，道德情操好，集体荣誉感强，爱校爱生，为人师表，以身作则。不在课堂上讲授与社会主流意识形态相左的内容及言论。凡有违背教育原则，影响学校声誉的言论、行为者一票否决。 教师仪表：上班期间仪态端正，举止文雅，不说粗痞话，不戴夸张首饰和相关装饰性物品，不着奇装异服、不穿拖鞋上班，不着不过膝的裙、裤上班，在节日、迎检、大型聚会等活动中要遵照相关部门要求统一着装。 公务活动：积极参加校内、组内各项教育活动（竞赛、学习、交流、迎检等）、公益活动（文明创建、团党公益、校园环境安全维护等）、集体活动（含组内活动、办公室卫生打扫、值班等），保质保量完成校内、组内布置的各项工作。 （二）定期检查教学档案制度 1.教学管理人员每周五检查老师下周的教学、实训教案、PPT、教学进度等相关教学材料。 （三）实行不定期评教制度 1.每月进行1次不定期学生评教，以促进和监督教师提高教学质量。 2.评教结果在部门会议或工作研讨会进行通报，并有针对性地提出整改和提高措施。 3.评教结果与教学岗位考核相结合，纳入教学岗位考核指标体系。 4.评教指标体系和表格见附件1。 5.评教工作内容和流程： （1）确定评教时间，印制评教表格； （2）教务管理人员组织学生进行评教； （4）教务管理人员统计评教结果，并报监督小组成员； （5）向教师通报评教结果，并进行指导和整改提高； （6）评教结果存档，以便以后查询、比较、总结和考核。 （四）实行不定期听课制度 1.教师听课每周不少于2次，并如实填写听课纪录本。 2.教务管理人员可随机听课，并对授课教师上课情况进行反馈和指导。 3.教务处每周教学例会向教师通报听课情况，并对教师进行指导和整改提高。 （五）实行教学质量考核制度 1.所有教师进行教学工作质量考核（教学岗位工作质量考核表见附件2），考核结果纳入年度教学岗位考核指标体系，做为年度奖惩依据。 2.有下列情况之一的视为教学事故，视情况进行相应处理： （1）在检查、评教、听课等检查环节发现每月有3次以上上课无故迟到、早退，首先进行批评教育，若批评教育后，仍有上述现象发生，学生反映集中或强烈的，视为教学事故。 （2）学生在评教中反映上课教师知识不足，授课质量差的，教务处对教师首先进行