施鹏7AUnit2试卷分析与改进措施.docVIP

试卷分析及跟进辅导方案参考表单 基本信息 学 科 英语 年 级 七年级 教 师 施鹏 单 位 南通市第一初级中学 课 题 7A Unit 2单元测试卷分析及改进措施 试卷分析 （学生答卷总体或局部答题情况的数据统计或典型例子，对存在问题进行归因分析） 试卷特点： 本次试卷的命题紧扣教学大纲和教科书的书本知识,在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、探究性及综合性。试题以听、读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力,考题不是很难 二、试卷情况分析： 1.听力部分：此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语回答问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。听力部分共A.B.C.D小节,设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度。就整个听力部分而言，对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，小部分都是满分大部分都在18分以上，他们对听力题中侧重的词组及一些英语成语已做到熟练掌握的程度，完全达到了英语教学中对听力的要求。对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节，尤其在B部分，C部分和D部 分，句子的理解和写单词对这类学生来说，仍然是个难点，缺乏对整个话题、文章的理解，单词记得不牢，语音、语调、连读、弱读方面还缺乏一定的训练。另外学 生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。 2.笔试部分的单选题，基础知识题占三分之二，能力题占三分之一左右。此题注重考察词的辨析、语法以及习语等语言知识，在特定的语境中运用语言知识进行交际能力。此题知识覆盖面较广,重点,难点比较突出.注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境.学生在27，31,34小题失分较多，对于人称代词主格和宾格的用法；like后接动词的ing形式的用法;以及Let’s的用法都掌握不够。 3.笔试中的完形填空题紧扣课本中的课文,基本上只要读懂课文就能选出正确的答案。介词at和of,以及人称代词的用法,这都是本学期的重点和难点.学生的失分较多.而且向来完形填空就是试卷中的一个较难点．所以学生大都在１０－ １３分之间． 4.笔试中的阅读理解，此题考察学生是否具备根据上下文猜测词意进行推理等思维活动，识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义的阅读能力，从而达到获得正确的语言信息的目的。本大题包括ABCD四篇文章,安排的比较合理,由易及难．．整个阅读理解难度不大４０%的学生满分，５０%的学生20分以上，１0%的学生10分以下。 ?5.词汇部分与句型转换部分? 这两题得满分的同学多，考查了学生对基本句型、语法、词组掌握．也是优等生与中等生，差生的分水岭．他们对有些短语和动词的用法理解的不够好。 6、笔试中的短文填空与任务型阅读与前面的完型填空阅读理解一样，都是考查学生综合运用语言的能力。这两个部分学生失分较多，确实难度较大。 7.笔试中的书面表达? 涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,学生写的时候不觉的费力. 但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把书上的语言恰当的运用到自己的作文中去,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多。这说明在日常写作教学中我们还存在着问题，没能在很好的驾御教材的同时注重学生能力的培养。 二、学情分析?????这次考试成绩不是很理想，优秀率偏低，尖子生还没有发挥水平。通过整体的分析，反映了学生在复习中，基本上能领会课堂的要点要求，一些知识点在堂上反复出现的，掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，而且，解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力，另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。 后续跟进学生辅导案例 （就上述分析反映的问题，包括普遍性或个别典型问题，就如何进行针对性的辅导提供措施或策略） 通过这套试卷的分析，教师在以后的教学中，应该在以下几外方面进行改进。 1.加强词汇教学,尤其是书中的黑体字部分，一定要学生保证过关。 2.充分利用课本中的听力部分，加强学生的听力技巧训练，善于捕捉听力中的信息，培养学 生猜测的能力。 3.尽多的背诵课文，加强语感，有助于学生听力和写作的提高。 4.加强阅读训练，督促学生每天阅读二至三个语段，提高学生的阅读能力。 5.授课时教师要适当渗透语法教学，让学生能够用英语中的语法修改自己做题中的失误，进行知识的迁移和创新能力的培养。 6教师在教学中要有效地抑制