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愉快教学是实施素质教育的有效途径 　　在小学语文教学中如何实施素质教育?笔者认为愉快教学是实施素质教育的有效途径.因为愉快教学是根据学生心理、生理以及教材的特点，在挖掘教材本身含有“愉快”因素上下功夫，或把游戏引入课堂，使学生在课堂上有说有唱、欢跳拍手或采用新鲜有趣的实验演示，或让学生比一比、赛一赛，或带学生到广阔的社会和自然环境里接触活生生的事物。这样有静有动、有内有外，使学生在教师的引导下，兴趣盎然地集中精力学习。 　　一、寓教于乐——让学生愉快地学 　　所谓“乐”就是乐趣、兴趣，也就是教育形式趣味化。运用电教媒体、通过艳丽的色彩，优美的音响，鲜明的画面，吸引学生注意力，激发其学习兴趣。 　　(一)故事导趣 　　设计好一堂课的开头，对上好一堂课的确有牵一发而动全身之妙。一般老师最喜欢采用短小的录音故事开头，使课堂产生一种轻松、活泼的气氛。如在教学《太阳》一课时，是这样开头的，老师播放《两个小孩辩日》的录音故事，当听到小孩争辩得面红耳赤的时候，教师便提问：“连孔子也没有把问题回答清楚。同学们，你们想给他们准确的答案吗?想弄清楚太阳有关知识吗?今天我们要学习《太阳》这篇课文将给我们作出最详细、最确切的介绍。”学生听来十分专注又十分轻松，学生的求知欲十分强烈，课堂气氛因此也显得轻松活泼。 　　(二)灯片引趣 　　上课伊始，如果给学生展现出一幅幅生动、形象的画面让学生观察、欣赏，会引起