“实践与综合应用”应选择什么样的学习方式.docVIP

“实践与综合应用”应选择什么样的学习方式 应选择新课程理念所倡导的“动手操作、自主探索、合作交流”的学习方式。 1、“动手操作、自主探索”的学习方式。 ①、引导学生独立思考，自己动手画线段图，自己去探究问题的基本特点和结构要素，引发思考，进而启迪思维。 ②、在让学生经历合理猜测，画图验证，寻求规律，解决问题的学习过程中，通过许多具体的措施，让学生体验、感悟数学思想和方法，经历科学解决问题的历程。 ③、在“动手实践、自主探索”的学习中，学生的数学思维能力得到了很好的锻炼和发展，数学思想和方法的感悟，也有深切的体验。 2、“合作交流”的学习方式。 ①、让学生的思维互为补充，互为完善，互为启迪。 ②、数学交流的核心是：引导学生用准确的数学语言，准确地表达自己的数学思维。 ③、在“合作交流”的学习方式上，教师要培养学生的“三会能力”。 第一、学会倾听。仔细聆听别人的发言，不随便打断别人的发言，努力了解别人发言的要点。 第二、学会质疑。对听不懂的问题或者是关键问题，要求对方作进一步的解释。 第三、学会评价。对别人的发言作出好与差的评价，并能说明其中的原因。 ④、教师要引导学生对其他小组的意见进行比较、评价，发现差异，形成争辩，互相完善，也使学生对问题的认识更加深刻。 ⑤、教师在交流中，引导学生学会理解他人、尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果，调动学生思维，是其积极参与讨论之中。 3、“反思和回顾探究的历程”也非常重要。它有助于强化学生对科学解决问题的探究体验，进一步强化数学思想和方法的体会，让这种思想和方法逐步扎根。长此以往，学生在数学思想和方法方面，就会得到更大的发展。