七年级英语教学工作总结.pdfVIP

. 七年级英语教学工作总结 韩玮 本学年，我担任七年级 (2) 班英语教学工作，在工作中从各 方面严格要求自己，认真学习，深入研究教法，积极与同科目的 教师探讨、 虚心向他们学习先进的教学方法。 结合本校的实际条 件和学生的实际情况， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 使教学工作有计划， 有组织，有步骤地开展。 经过我的努力， 获取了很多宝贵的经验。 以下是我在本学期的教学工作总结。 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者 就必然有学者。 学生是被教的主体。 因此，了解和分析学生情况， 有针对地教对教学成功与否至关重要。 最初接触教学的时候， 因 为没有具体了解学生对教学的重要性， 对于学生的基础不是了然 于胸，只注重专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生 易接受。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一 堂自认为明白易懂而又不死板的课， 认为教学效果如期理想， 怎 知从作业、练习反映才知道不如人意。后来听同学们反应，才知 道我讲的口语语速过快， 大部分同学听不懂， 而教学的部分内容 同学们以前从来未接触过。 从而可知， 我在上课前根本没有了解 清楚学生的实际情况： 一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用 较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，第一学期三班 的学生比较活跃，上课气氛积极，但学困生占的比例较大，尖子 生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而第二学期同 学比较沉静， 学习欠积极性， 虽然优良生比例大， 但下层面也广， 我备课时也没有注意到这点， 因此教学效果还是不理想。 从此可 以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分 析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提 到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到 了验证。 . . 教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生， 又要备教法。 备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和 积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课， 否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都 花费大量的时间在备课之上， 不但备学生而且备教材备教法， 根 据教材内容及学生的实际， 针对七年级教学目标的不同： 七年级 在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力， 还让学生试着模 仿教材书写单词；设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教 学过程的程序及时间安排都作了详细的记录， 认真写好教案。 对 每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并 制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具， 课后及时对该课做出 总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成 集。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又 要有驾驭课堂。 二 〇一一年六月三十日 . . 七年级下册英语教学反思