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新课程下的小学数学课堂 北滩小学：杜积宏 一、课堂是学生自主学习合作学习的场所 自主学习：联合国教科文组织把“自学”定义为“21世纪的生存概念”，未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会自学的人，自学应成为每个人的自觉行动，老师更应培养学生这方面的能力。 合作学习：是“21世纪的发展概念”。对于一个国家来说懂得与其他国家合作将无法发展，对一个人来说，没有学会与人合作便无法生存，更不要谈发展了。 二、课堂是师生情感交流信息交流的场所 教师只是比学生多学了一些，老师的知识量不可能是全班学生知识的总和，教师应用情感去激发催生师生、生生的多重思维的碰撞，让学生有更多的学习体验。充分利用学生学习水平的差异所产生的教学资源，把知识的单向传递变为多向的交流。 三、课堂是师生共同质疑、释疑、生疑的场所 “学起于思、思起于疑”，而问题就是学生的学习的欲望，我们应时刻把保持学生的欲望定为课堂教学的目标。 四、课堂是学生个体表现体验成功的场所 人生两大欲望一是生存的欲望，二是表现的欲望。学生的独立个性化的解题过程、思想方法。应该给学生提供展示的机会和舞台。强化这种成功的体验，这其实是平时关注最少的，也是最不舍得花时间的，这也是教师做的最不够的。 五、课堂是师生共同感悟做人道理的场所 学校教育的目的是培养能够在未来社会生存发展的人，既然如此，教师就应先帮助学生学会如何在社会上生存发展做人，因此教师