我的《窗》的教学反思.docVIP

小说《窗》 教学反思 《窗》是澳大利亚作家泰格特的一篇小小说。小说故事简中有繁，起伏变化，文章结构平稳精巧，合分有序；人物形象鲜活有力，表述方式灵活特别，语言精炼含蓄，情节完整且有波澜。所以我在教学设计时，把主题探究和续写结尾作为课堂的重头戏。但是一节课下来，感觉心里空落落的，没有预想酣畅淋漓的效果。现在来说说这节课的得失： 课堂总体安排还比较合理，符合学生的认知规律：了解情节、分析人物、把握主旨，拓展思维，扩读训练。基础知识教学比较扎实，整体感知课文后的复述故事环节锻炼了学生的概括和表达能力。分析人物时，充分发挥学生的主体地位，让学生先自主学习，后互助解决问题，老师相机点拨，学习效果好。多种形式读课文，使学生能够揣摩、品味语言，提高鉴赏水平 具体优点： 1、备课准备充分，对教材挖掘比较深刻，思路清晰。从小说体裁的知识点复习到整体感知概括内容故事情节，再从分析人物形象到主旨探究写法指导，最后重点谈感悟哲理和续写结尾。 2、课件设计合理，凸显了这节课的重点——即学习对比的写法，续写结尾。 3、是实实在在的生本课堂。 ??? 4、教师一开始完全放手学生，当课堂出现冷场或者高潮的时候，能立即扮演“插花”角色，激励了学生的自信，活跃了课堂气氛。特别是最后的评价，我觉得对以后的生本课堂教学有很大帮助。 但是由于 教学对象初二学生，年龄偏小，社会阅历少。在 教学中，还存在许多不足之