求一个数是另一个数的几倍（练习）.doc

PAGE PAGE 1 课题 第 4 课时 求一个数是另一个数的几倍（练习） 上课时间：（ ） 教学内容 教材75-76页 总第（ 42 ）课时 教学目标 1、使学生进一步认识倍，知道倍是表示两个数字的关系。并能在此 基础上，学会求一个数是另一个数的几倍的实际问题。 2、让学生在学习过程中体会数学知识间的内在联系，发展学生观察、 比较、抽象、概括和推理能力。 3、让学生进一步体会数学与现实生活的联系，了解两数相比的思想方法和变与不变的辩证关系。 教学重点 求一个数是另一个数的几倍。 教学难点 掌握求一个数是另一个数的几倍的方法。 教具、学具 3朵黄花，9朵红花。 教 学 过 程 知识再现 出示：3朵黄花和6朵红花。 提问：你知道红花的朵数是黄花的几倍吗？你是怎么想的？ 小结：把3朵黄花看作一份，要知道红花的朵数是黄花的几倍，就是要知道6朵里面有几个3朵，也就是要知道6里面有几个3。 提问：怎么列算式？ 板书：6÷3＝2 提问：要写单位名称吗？为什么？ 2．出示3朵黄花和9朵红花。 提问：你知道这时候，红花的朵数是黄花的几倍吗？你怎么知道的？ 板书：9÷3＝3 3．板书：有4朵黄花和20朵红花，红花的朵数是黄花的几倍？ 提问：谁来读一读？你会求吗？其实，这道题就是在求什么？ 谈话：这道题就是在求20里面有几个4，我们用20÷4＝5，所以红花的朵数是黄花的5倍。 4．小结 谈话：要求一个数是另一个数的几倍，我们用什么方法？对的，我们用除法。今天这节课，我们就一起来学习“求一个数是另一个数的几倍”。 板书：求一个数是另一个数的几倍。 基本练习 练习6 谈话：我们来看这张图，从图中，你知道了什么？ 提问：要求水柱的高度是客车的几倍，就是求什么？你会列算式吗？ 小结：就是求，15里面有几个3，用15÷3＝5。 练习7 谈话：自己读一读题目，和你的同桌说说，要求小猴是大猴的几倍，就是要求什么？ 小结：就是要求，32里面有几个8，我们用除法。32÷8＝4。 3．练习8 谈话：自己读一读题目，独立完成。 提问：要求成人票价是儿童的几倍，就是求什么？ 小结：就是求，16里面有几个8。 提问：怎么求，你会列算式吗？ 谈话：用16÷8＝2。 综合练习 练习9 提问：这里有几个同学？他们在做什么？谁来读一读第一个问题？ 提问：要求小军是小芳的几倍，要从图中找到哪些已知条件？ 提问：就是要求什么？ 谈话：就是求，40里面有几个8。 提问：你会列算式吗？ 谈话：用40÷8＝5。 提问：谁来读一读第二个问题，要从图中找到哪些已知条件？ 提问：就是要求什么？怎么列算式？ 谈话：用48÷8＝6。 练习10 谈话：这里有一张表格，表格里有3种动物，分别是？茄子老师的问题是什么？ 提问：怎么求鸡的只数是鸭的几倍？要从图中找到哪些已知条件？你会列算式吗？ 提问：你还能提出什么用除法解决的问题？和你的同桌相互说一说。 提问：怎么解决他提出的这个问题？ 课堂总结 今天，我们一起学习了求一个数是另一个数的几倍，你会用什么方法？ 二次调整： 教学反思