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期中考试质量分析
一、期中考试概况分析：
本次语文期中考试，我们五年级考得不是很理想，全班及格率97％，有两个不及格，另外优秀率也不是很高，平均分也只有80分。总体情况一般。
二、存在主要问题分析：
1、学生对于基础知识掌握得不扎实。错别字较多。按课文内容填空本应是送分题，但是学生由于多字、漏字、错字现象比较严重，造成失分情况严重。
2、知识积累不够。阅读量不够，词汇匮乏，缺乏语感。
3、不会学以致用。稍微灵活一点的题目，他们就只能望洋兴叹了。
4、作文有偏题现象，不会审题，事情写得不具体，缺乏真情实感，泛泛而谈之作很多。
三、针对问题的改进策略：
1、加强对基础知识的巩固，做到温故而知新，而且要及时复习。
2、认真钻研教材，把握重点，提高课堂效率，做到预设和生成的和谐统一。学生是课堂的主人，我们应该引导学生多抒怀，多感受，多朗读，多练习，帮助学生进行知识迁移。
3、严格要求学生掌握写字的姿势，继而要求学生把字写端正，即使是高年级也应长抓不懈。
4、培养学生的审题能力。在讲解习题时，有意识地要求学生看完题目后，用自己的话讲明题意。经常这样练习，可以提高学生的审题能力。
5、加强对学习有困难的学生进行个别辅导，做到课堂提问多给机会，课后作业当面指导，练习之后帮助分析错误与问题，定期给予辅导。
6、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。
7.帮助学生积累知识。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：要让学生有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量。重视课外阅读，可以起到事半功倍的效果。不应怕麻烦，平时作业中有布置，也要有检查。对课外书的阅读要坚持不懈，可以让学生以批注的形式来展开阅读，哪怕是写一句话，也是学生思维的火花。久而久之，学生的理解能力会提高，感受会越来越深刻。教师也应做个读书人，时常向学生推荐好书，与学生一起分享阅读的快乐。
8、勤练笔，提高学生的写作能力。从低年级的写话到中高年级的写段、写篇是一个循序渐进的过程。教师应该把阅读教学与习作教学结合起来，学习教材的谋篇布局，遣词造句的能力。除了教材中习作的要求外，还应指导学生多观察，写随笔等。
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