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课改，让课堂活起来 上学期我听了一节数学实践活动课——《设计长方体巧克力包装盒》。这节课的教学内容是在学生学了长方体、正方体的表面积和体积后，教师根据需要自编的。课上，高老师那别具匠心的课堂设计和充满活力的课堂教学给人留下了深刻的印象。细细回顾，其味无穷…… （一）、情景导入，提出问题 师：请同学们闭上眼睛，老师要给大家看一样东西。（出示一盒巧克力） 生：巧克力！（惊喜） 师：（出示一种小立方体巧克力）这是A公司隆重推出的一种香甜可口的、棱长为1厘米的立方体巧克力。老师昨天上网发现A公司正在征集广告，急需设计巧克力包装盒，要求包装12块巧克力，有意者速寄设计方案，录用有奖。你们想不想参加？ 生（齐）：想！（学生的学习积极性空前高涨，踊跃投入到学习活动中去。） 师：请我们班的女高音们朗读一下这则广告！（出示材料，女同学集体朗读） 师：心动吗？心动不如行动，今天我们就来帮老板设计一种包装方案，那你想设计一种怎样的包装纸盒呢？ 生1：长方体 生2：立方体 生3：圆形 师：看来同学们的想法很多，今天我们就来设计一种“长方体巧克力包装盒”。（揭题） （二）主动探究，解决问题 1、尝试解决问题 师：想一个人设计的请举手，（一部分学生举手）想小组合作设计的也请举手，（又一部分学生举手）老师这里还有一点合作的建议。（投影