怎样对待长辈的叨唠.docVIP

怎样对待长辈的叨唠 　　活动设计 　　12、13岁的学生已经进入青春早期。他们具有更强的自理能力，做事喜欢凭自己的主观愿望，开始想摆脱父母的左右，已不愿与父母谈更多的关于自己的事。在日常生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了，就变成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈一般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在不伤害父母感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。 　　辅导目的 　　1、了解父母在什么情况下叨唠。 　　2、明白父母的叨唠是关心，爱护孩子的一种特殊表达方式。 　　3、探讨对待叨唠的好办法。 　　辅导方式 　　1、小组讨论 　　2、小品表演 　　3、社会调查 　　辅导前准备 　　1、课前做好一份社会调查。 　　2、排练小品《小亮在家一、二》 　　3、准备一幅田园风光油画。 　　辅导时间与场地 　　辅导时间：一学时。 　　辅导场地：团体辅导室。 　　辅导步骤 　　一、谈话引入 　　同学们，早上好!我们彩虹聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是：怎样对待长辈的叨唠。 　　二、说说自己 　　1、介绍自己今天有几岁了。(我今年……) 　　2、现在，你们当中有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢? 　　(教师评价：大家的这些表现是可以理解的，因为，你们长大了