六年级下册语文25窃读记｜语文s版.pptxVIP

窃读记作者简介林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。短篇小说集《城南旧事》文思品读“窃读记”中的“窃”是什么意思？“窃读记”中的“记”是什么意思？1、偷本文以“记叙”为主，属于叙事。散文文中的“我”即作者本人。“记”预习检测1．请你根据拼音把词语写正确、写美观。 tān lán tuò mò qiè dú zhī qù( 贪 婪 ) ( 唾 沫 )（ 窃读 ) ( 知趣 ) zhī chēng diǎn jiǎo jī cháng lù lù jù pà( 支 撑 ) ( 踮 脚 )（ 饥肠辘辘 ) ( 惧怕 ) 2．在括号里填上合适的词。一（ 家 ）书店 一（ 匹 ）饿狼一（ 阵 ）菜香 一（ 口 ）唾沫一（ 条 ）腿 一（ 张 ）沙发预习检测3．照样子，写词语。舒舒服服 AABB饥肠辘辘 ABCC依依不舍 AABC 恍恍惚惚 潇潇洒洒形形色色 彻彻底底烈日炎炎 月色溶溶凉风习习 星光闪闪皎皎明月 朗朗乾坤绵绵细雨 茫茫大海课文讲了一件什么事？“我”在书店窃读的故事为什么要窃读？ 家里穷，买不起书偷偷读书热爱读书读一读自由读课文3—7自然段，用“——”画出作者是怎样读书的我跨进书店门，暗喜没人注意，我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。关于动作的词语：跨、踮、钻、挤写出了书店的热闹拥挤，更表现了我对读书的如饥似渴急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。贪婪：贪得无厌修辞手法：比喻“我”——饿狼“我”对知识的渴望——饿狼吃食我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害的我回不去了。”其实，我的心里却高兴地大喊着：“大些，再大些！”神态描写 心理描写装着发愁让店主感觉“我”并非有意赖着不走喜爱读书对比高兴、开心两个读书场景5自然段——藏在顾客中读书6自然段——借雨天读书窃读的滋味是什么我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！窃读的滋味——快乐1、两人小组合作学习2、找一找文中哪些地方可以看出作者“窃读”快乐？3、把这些描写动作和心理活动的句子用“~~~~~”勾画出来。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。找到书的惊喜、快乐最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。找到理由可以留下看书而无比高兴我合上书，咽了一口唾沫，好象把所有的智慧都吞下去了。然后才依依不舍地把书放回书架。 我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。身体上虽然痛苦，但因为收获了知识，在精神上有一种满足感，充实感，所以“我”也是开心的自学完成：窃读的滋味——惧怕1、每当我觉得当时的环境已经不适宜再读下去的时候，我会（ 知趣的放下书走出去，再走进另一家 ）窃读时怕被老板发现而提心吊胆、十分艰难2、为了隐藏自己，我会（贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿）担心被赶走，不想让老板发现填一填“我”因为（在阅读中感受书籍所带来的智慧与快乐）而快乐；又因为（在窃读时害怕被老板发现收到训斥和驱赶）而惧怕。快乐和惧怕这两种复杂的感受交织在一起，就是 （窃读的滋味）。国文老师说：“记住，你们是吃饭长大；也是读书长大的！”粮食哺育的是人的身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。名人警句书是全人类进步的阶梯。 （高尔基）书是全人类的营养品。（莎士比亚）书犹药也，善读之可以治愚。 （刘向）一日无书，百事荒芜。（陈寿）读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（莎士比亚）