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以生为本，用心朗读 内容摘要：“还给学生学习的权力”已成为教育界的热切呼唤，课堂不仅是师生共同交往的舞台，更是学生学习风采尽展的舞台。从儿童认知规律出发，以学生的发展为核心，强调学生学习的主动性，提倡让学生自行主动地遨游于知识的海洋，不断去探索，不断去积累，不断去创新。在这种理念的指导下，我们对传统的阅读教学进行了彻底的改革，课堂上以读为本，充分激活了学生的阅读兴趣。以生为本，使课堂教学充满生机活力。 关键词：以生为本 引读 引研 积累 随着素质教育的深入，传统的灌输式课堂教学已受到严重的冲击。教师在课堂上不再是绝对的权威。“还给学生学习的权力”已成为教育界的热切呼唤，课堂不仅是师生共同交往的舞台，更是学生学习风采尽展的舞台。郭思乐所长提出的“教育走向生本”正是我们实施素质教育最直接和最真实的体现。他从儿童认知规律出发，以学生的发展为核心，强调学生学习的主动性，提倡让学生自行主动地遨游于知识的海洋，不断去探索，不断去积累，不断去创新。在这种理念的指导下，我们对传统的阅读教学进行了彻底的改革，课堂上以读为本，充分激活了学生的阅读兴趣。以生为本，使课堂教学充满生机活力。 一、尊重学生的体验，自读自悟 什么是阅读？《中国大百科全书》对此所作的定义性界说中有这样的话：“阅读是一种从印的或写的语言的符号中取得意义的心理过程。”这个心理过程当然