低、快、多、细、勤、严培养一年级学生良好的课堂常规68.docVIP

低、细、多、勤、严、快 ------培养一年级学生良好的课堂常规 良好的行为习惯不仅影响学生的生活、性格和行为，并直接关系到学生今后的学习和发展。良好的体育课堂常规不仅是完成教学任务达成教学目标的有利保障，更是学生能否健康发展的基础。 刚走进小学校门的孩子们，从幼儿园到小学是一个过渡，幼儿园的教育和小学的教育之间有一定的差别，学生对老师的依赖性很高，要想让学生在体育课堂中能安全有效的进行练习，学到更多的运动技能和技术，必须要养成一个良好的课堂常规。如何培养一年级学生良好的课堂常规做到以下“六字”十分关键。 低 低，就是起点“低”，一年级学生只有6周岁，对一些要求的理解和自控能力都很弱，因此我们对他们的要求一定要符合他们的年龄和心理特点，不要高，要符合他们甚至要稍低于他们的理解。如：正常的集合需要1分钟我们在起点时可以要求学生在1分30秒内完成、学生的一些习惯可以多给一些时间和多一些练习次数等。时间和次数在学生了解和明确后再逐渐减少和缩短。让学生获得成功感和满足感，这样为以后的学习和习惯的养成搭建好台阶，使其不断进步。 细 细，就是要求“细”，一年级学生对一些事情的想法比较简单而空洞。对抽象的概念理解和掌控不够也把握不好尺度，因此我们的要求一定要细、实、可行性高，切忌空洞、泛泛、笼统，要求要让学生一听就懂，一看就会，而且能做的较好。如让学生站的整齐和快，就要告诉学生怎样是整齐，怎样做