《转圈圈》音乐教案.docVIP

学唱歌曲《转圈圈》、 欣赏《阿细跳月》 教学目标： 运用所学的音乐知识，将《阿细跳月》、《转圆圈》对比，进行音乐文化扩展与渗透。 通过学唱和欣赏本课作品，使学生进一步体会我国各族民歌、民间音乐的丰富多彩，激发他们学习我国民族音乐文化的热情。 3、简单了解“do”“mi”“sol”三个音互相连接组合形成连续的跳进，使音调具有活泼、跳动的特点，加上明快的节奏，音乐显得分外的生动、活跃，富有舞蹈的韵律性。 教学重点： 1、歌曲教学着重于歌曲意境的表现,注意力度,适度,记号. 2、体会我国各民族的民歌,民间音乐的丰富多彩. 教学难点: 歌曲采用变换拍子,歌唱时要注意拍子,并要唱好倚音与反音记号。 教具准备：课件、电子琴、板书。 教学课时：两课时。 教学过程： 第一课时 一、复习导入： 回忆上两节课所学的内容，体会我国是一个少数民族的国家，各民族的民歌及民间音乐丰富多彩 。（用多媒体介绍云南的少数民族及其歌舞，导入彝族支系——撒尼族的相关文化及载歌载舞的场面。） 二、学唱歌曲： 1、播放歌曲录音，听后谈谈感受（主要是歌曲的意境） 2、指导学生分析歌曲旋律。（多媒体显示歌谱，根据每一句的情绪用不同的颜色表示出来） 讨论：（1）歌曲主要由哪几个音组成？（回答：do 、 mi、 sol ，师可介绍彝族歌曲的特点。师评） （2）分析各个乐句所表达的意境。 （3）找出旋律中出现的音乐记号，并能说出他们的名称。 3、学唱歌谱： （1）分乐句学唱歌谱，要求学生画出每个乐句的旋律线，知道旋律的走向，帮助解决音高的演唱。（师评） （2）巩固音乐知识： 延长音记号、反复记号、倚音、力度记号等（多媒体显示这些音乐记号的相关知识及演唱方法，可以要求学生试着用生活中的声音来表示这些记号） （3）解决2/4、3/4拍号。引导学生找出变化拍子部分并视唱 讨论：2/4、3/4拍使音乐产生了怎样的效果？（回答：拍号、旋律音的结合，形成了它独特的民族风格，——彝族歌曲的舞蹈性。） （4）分声部学唱歌谱。（可先用小乐器吹（弹）奏，再来合唱） 4、小组活动： （1）请两组合作，共同用do 、 mi 、 sol 三个音创作几组和声。 （2）大家唱一唱合作的成果，谈谈感受，教师随时指导纠正。（生评、师总结） 三、课堂小结。 教学反思： 本课课堂气氛很好，学生们比较认真的学习，歌曲演唱动听，按质按量完成本课任务。 第二课时 复习导入： 演唱上节课小组合作创作的旋律（可进行移调演唱） 复习《转圆圈》歌谱 二、听范唱： 播放歌曲录音，再次听后，请学生谈谈歌曲的情绪、环境，描绘了一幅怎样的画面？（多媒体演示画面） 1、演唱歌词。 学生按自己所听的、所想的试着唱一唱歌词。（师及时纠正不足，使生建立正确的概念。） 2、歌曲处理，指导学生按歌谱中的音乐记号演唱。 （1）第一乐段：这部分表现的是什么时候的意境，应该怎 样处理？（节奏自由，速度缓慢，力度） （2）第二乐段：如何表现彝族同胞召唤伙伴加如舞蹈队伍 的喜悦心情？（指导学生处理好变化拍子带来的节奏变化 “X · X | X X X ” → “X X X X X”） （3）后面三个乐句：描绘了什么样的场面，如何才能唱好孩子们嬉戏玩耍的欢乐心情？（指导学生唱好倚音和反复记号，并用富有弹性的声音演唱） 三、完整的演唱歌曲： 在钢琴伴奏下分声部有表情的演唱歌曲。 引导学生创作律动表现歌曲。 在音乐的伴奏下，学生围成圆圈唱起来，跳起来。 四、欣赏《阿细跳月》： （多媒体播放彝族传统舞会“跳月”的场面） 1、导入欣赏民乐合奏曲《阿细跳月》，播放乐曲，学生初次欣赏。 提问：（1）乐曲的演奏形式是独奏还是合奏？（回答：合奏） （2）你听到了什么乐器在演奏？（回答：有高音笛、低音笛、大小三弦） 2、复听乐曲 提问：乐曲的旋律由哪几个音组成？旋律有和特点？（回答： 旋律主要由 5、1、3三个音组成，旋律在不断的反复。） 思考：在旋律特点上《阿细跳月》与《转圆圈》进行比较 （生评、师总结：两首曲子都有较强的舞蹈性，《阿细跳月》欢快活泼，《转圆圈》柔美抒情，《阿细跳月》是5/4拍子，《转圆圈》是2/4 、3/4拍子，它们的旋律都是以5、3、1为主音。） 3、分段欣赏，对乐曲作进一步的感受。 （1）出示音乐主题，学生模仿老师哼唱。 讨论：请学生能将《阿细跳月》的主要特点归纳出来吗？ 师总结：旋律主要由5、3、1三个音组成，每句的句末相同 4、再次欣赏《阿细跳月》 教师首先示范“跳月的舞蹈动作让同学们欣赏，然后在引导学生跟老师一起集体跳起来。 5、播放音乐，学生再次唱起《转圆圈》，感受彝族歌曲的热情、欢乐。、 五、课堂小结： 1、引导学生学习、继承祖国的传统音乐艺术，并使其发扬光大。 2、播放音乐，师生一起岁音乐“跳月”出课室，在欢快的歌曲